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PAGE 2 高中学生学习规范 高中的学习离不开科学的方法，摸索出适合自己的学习方法，养成良好学习习惯，培养优良学风，对于整个高中阶段的学习有着非常重要的影响。学习过程一般由制订目标计划、预习、上课、复习、作业训练、总结和课外学习等环节组成。每位学生要自觉执行各个环节的常规要求，运用正确的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率。 一、总体要求： 1、课前规范：勤预习、早准备、明目标、思重点 2、课堂规范：情境美、参与多、勤动脑、讲效率 3、自习规范：明任务、重内化、严纪律、尚自主 4、课后规范：早复习、理笔记、勤思考、善质疑 5、作业规范：先复习、后作业、字迹清、求效率 6、复习规范：重记忆、补遗漏、破难点、强能力 7、考试规范：考风正、讲诚信、求规范、出成绩 二、具体细则： （一）计划 按计划进行学习，合理安排时间，适当分配精力，才能提高学习效率，全面提高各科成绩。 1、分级计划：学习计划一般包括学年计划、学期计划、月计划、周计划和日计划等。有各科协同的整体计划，也有各科具体的学习计划。 2、目标明确：制订学习计划时首先应当明确相应计划阶段的学习目标。计划安排时要注意争取各科平衡发展，力争一些科目冒尖，要努力提高较差学科的成绩。 3、同步教学：学习计划要跟老师的教学计划密切配合，注意安排好必要的预习和逐日消化巩固，以及周末和单元的总结复习。 4、均衡学科：制订学习计划时，要合理分配好各学科的学习时间，注意保证重点，留有余地，可以围绕学校的日课表，逐周列表安排。 5、坚决执行：学习计划制订之后，要坚决执行，并定期自查执行情况，及时作必要的调整。 （二）预习 预习通常指课前自学新课的内容，它是取得高效学习成果的基础。 1、及时完成：坚持每天或者课前抽出适当时间预习新课。预习时对照注释、例题、课后练习题仔细阅读新课内容，及时完成预习书面作业。 2、明确重点：预习时力争自己弄懂教材中的知识点，初步了解新教材的基本内容，排出教材的重点、难点和疑点。 3、巩固旧知：复习有关旧知识，为学习新知识扫除障碍。 4、掌握方法：六字法： （1）看。仔细看书，边看、边勾划、边批注，可自定统一符号，如重点加“……”，难点加“△”，疑点加“？”等。 （2）想。合上课本想一想课文要点，要运用哪些旧知识，这些知识有无模糊或遗忘。 （3）查。温习有关旧知识，利用工具书或参考资料，解决自己能够解决的疑点。 （4）思。预习成败的关键是思考。在预习过程中，要学会思考，学会发现问题。要多问几个为什么，能够提出高质量的问题。“高质量的问题”是学生预习理解深入的标志。 （5）定。确定听课的重点，以便有目的地听课。 （6）验。预习后可做一些有关的基本练习题，及时检测预习效果。 （三）上课 上课是学习的中心环节，上好课是搞好学习的关键。 1、准备充分：提前在教室候课，保持教室安静，准备好上课需用的课本、学案、笔记本、演算本和文具用品，做好上课准备。 2、明确目标：上新课之前，要回忆上堂课讲的内容，要仔细思考学习任务和目标，了解本节课的重点、难点等。 3、师生互敬：上课铃响，老师宣布上课，学生起立。师生相互问好，迟到学生须报告，在征得老师同意后方可进入教室。 4、规范行为：听课时，坐姿端正，不翘脚，不仰靠椅背或仰靠墙壁，不伏在桌上听课。 5、积极参与：课堂中，积极思考、提问或举手回答问题，回答老师提问时，迅速端正起立，声音洪亮。如不能回答，要及时向老师说明。其他同学应注意听讲，不随便讲话。上黑板答题时，应动作迅速，书写工整，格式规范，没有上黑板答题的学生，根据老师要求认真做题，或看书思考问题，不得东张西望，无事可做。观察演示实验时，不得讲话，须精心观察实验过程，记录实验现象，思考实验原理和规律。 6、善作笔记：每门功课都要有课堂笔记，课上记录可抓条纲，课后及时整理补充。部分学科必须建错题集，有错及时订正，并用红笔标出错误处，妥善保管，以备复习和老师查阅。 7、有序整理：老师所发的学习资料要分科按顺序整理粘贴好，以备复习之用。 8、文明课间：课间必须文明休息，不得在教室内外追逐打闹，大声喧哗；不得利用课间吃零食，不得随便打开讲台电脑，不得看课外无聊报刊书籍。 （四）早读、自习课 1、早做准备：要提前进入教室，保持安静，不讲话，做好自习课的准备。 2、大声朗读：早读根据老师预先布置的任务，大声朗读，用心记忆或熟读相关内容，不睡觉，不相互讲话。 3、端正行为：自习课上坐姿端正，认真做作业，不伏在课桌上，不向后仰靠椅背，不准听音乐，不准吃零食，不随便进出教室。不准看与学习无关的课外书。 4、自主学习：自习期间，根据老师布置的任务，认真完成作业，如有不懂可找时间问老师，但不能与其他同学相互讨论。 （五）复习 复习可以查漏补缺，加深对所学知识的理解和记忆，并为掌握新的知识与技能作