高中学生应具备的基本学习习惯.docxVIP

PAGE 2 高中学生应具备的基本学习习惯 一、课前预习的习惯 预习最好在新课的前一天晚上进行。这样，印象会较深刻。在老师讲课的前一天将明天老师要讲的内容先看一遍，做一遍，有不会的没关系，明天上课时认真听，尤其是上课时跟不上老师思路的同学预习效果更明显，即使上课时能跟上老师思路的，也要看看老师讲的方法与你的做法是否一样，看老师是怎样举一反三的，怎样横向联系的，怎样拓展的，自己怎么就想不到。 对文科类科目，预习一篇课文，先要粗读一遍，了解课文大意，并加深对课文的理解，熟悉课文的整体结构和层次，最好可以带着问题去阅读，这样会加深效果。 二、专心听讲，“听、记、想”结合的习惯 在听课时应尽量做到“五到”：眼到，耳到，口到，手到，心到。 1、跟着老师的讲课思路走，思想千万不能开小差。 2、积极思考。积极思考是上好课的重要环节，也是学习的主要方法。 3、学会做笔记。必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。 重点记录老师补充的内容或是重要的思想方法结论。 记笔记的原则是以听为主，记笔记与听课发生矛盾时，应以听懂为主，以记为辅；对联想、发现的问题，也要及时记。笔记要留有空白处，便于课后复习时补缺。笔记可以缓记、或补记。总之，记笔记以不能影响听课、思考、理解的效果为前提。 三、善于提问，勤于思索感悟的习惯 孔子说学而不思则罔，学与思、学与悟是不能分开的。学与思只有紧密结合起来，才会学有所成。在学习过程中，养成思索感悟的习惯，把这项工作放在预习、学习、复习的全过程中去完成，从而促使学生思维敏捷、视野开阔，逐步掌握打开知识大门的钥匙，让学生成为学习的主人。 学习中的大量问题，主要靠自己去解决。不能只凭记忆结论，更主要是理解，掌握方法，明白过程。思考与理解是掌握知识的中心环节。思考是从问题开始的，养成独立思考的习惯，首先要善于提出问题。因此，引起思考的最好办法就是多问几个为什么。只有细细琢磨，真正理解了的东西才能记得准、记得牢，才能做到恰当的学以致用。 其次要善于分析综合。分析就是深入到文章的内部分解剖析，将各部分的个别特征区分开来；并加以比较和鉴别，从而对学习的内容有深透的了解和认识。对所读的书要分解成若干部分，然后逐一剖析。综合则是在分析的基础上把各部分联系起来加以认识从而把握整体。 第三，培养独立思考习惯要克服不良的思维定势，防止思想僵化。所谓思维定势就是一种固定的思维模式。好的思维定势可以使学习和解决问题变得容易、迅速；不良的思维定势则会束缚人的思想，难以有所发现和创造。要善于从固有的思路中跳出来，变换角度去思考，往往会有新的思想。 四、勤于求教探讨的习惯 讲究合作化学习，养成求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，凡是不懂的，有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师，问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。如果是真的不敢问周围的人，就得想尽一切可以利用的资源，解决心中的疑惑，如通过互联网的提问、远程教育学习网站的在线答疑、论坛发贴等等。学习需要谦虚，还需要有追根究底的精神，不能浅尝辄止，因此在学习过程中，还要善于探讨、研究，甚至是激烈的争辩。 五、独立完成作业的习惯 独立完成作业是深化知识、巩固知识、检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。 做作业时需要注意以下几点： 1、计算过程不能依赖计算器。计算能力是高考必须具备的基本能力之一。 2、解题中学会审题，推理严密有条理，规范书写、作图与解题过程。 3、阅读与材料分析题， 4、注意检查。做完一题后要回过头来再检查一遍，看看题目要求的解是否都求出来了，有没有漏解；求出的解是否均符合题目的要求，有没有错解。 5、要有时间意识和效率感，提倡限时作业。 六、建立错题本，有错必改的习惯 对于作业里出现的错误一定要及时改正，只有发现问题并及时改正错误，学习才会进步。建立一个错题本，对每次作业或测验中出现的典型问题加以整理与总结，这将是以后复习时极有价值的参考资料。课后尽可能再选择一些相关问题来练习，以便做到触类旁通。 七、及时记录问题的习惯 学习新知识的过程是最容易出现遗漏和碰到疑难问题的，那么我们在发现自己学到的新知识有遗漏、有疑难问题时，要：发现问题，及时记录。记录自己在学习中遇到的一些暂时无法解决的问题，充当一个备忘录的功能。 八、学后反思的习惯 美籍教育家波利亚也说，“如果没有了反思，他们就错过了解题的一次重要而有效益的方面”，因此，反思是学习之后的重要环节。而及时反思是提高效率的重要途径。 学习反思能力的培养可以从以下几方面入手。 1、听课反思。没有反思的听课是被动的、肤浅的。从教师讲解中反思思考问题的方法，学会捕捉引起反思的问题或提出具有反思性的见解。 2、解