小学科学教育科学三年级上册空气公开压缩空气教学设计.docx

压缩空气教学设计 教学目标 科学概念目标： 知道空气占据一定的空间，空气占据的空间可能被压缩。 被压缩的空气具有弹性。 科学探究目标： 用试验方法证实空气却是占据空间。 用对比实验控制条件的方法进行观察。 运用绘画等形式记录实验结果。 科学态度目标： 在科学事实的基础上进行预测和解释。 体会多次实验能提高实验结果的可信度。 科学、技术、社会与环境目标： 了解科技对生活的影响，压缩的空气可以制成救援气垫、玩具气枪。 了解人的需求是影响科技发展的关键因素。 教学设计 （一）聚焦 师：我们已经知道了空气和水、石块一样，都能占据空间。其中空气和水是我们生命中不可缺少的物质，那空气和水相比，又有什么不同的呢？（出示一袋空气和一袋水）今天我们一起来探究。 师抽取一段空气：老师向下压活塞，你观察到了什么？ 生：活塞动了，空气像被压缩了一样。 师：是的，这就是我们今天要学习的内容——压缩空气！ （二）探究 师：那我们的空气真的能被压缩吗？一起来探讨一下。 出示注射器 师：拿起你们的注射器，观察一下，注射器上每一个部分都叫什么？ 生：针筒、刻度、活塞..... 师：你们想不想自己动手试一试，看看空气能不能被压缩？ 生：想！ 师：好，请一起来看看我们的实验1要求。 出示实验1要求：（1）抽取10ml的空