小学科学教育科学三年级上册空气空气能占据空间吗教案马雨欣.docx

教科版三年级科学上册 第二单元《空气能占据空间吗》教学设计 学校： 古蔺县茅溪镇回龙小学 姓名： 马雨欣 日期： 学 科 科学 授课班级 三年级 授课题目 《空气能占据空间吗》 课 时 一课时 上课时间 2023年10月21日 授课教师 马雨欣 教材简析 《空气能占据空间吗》这一课是教科版三年级上册新教材“空气”单元第二课，通过对第一课的学习，学生已经感受到空气的存在，本课通过系列活动，在学生认识了空气确实存在的基础上，让学生认同空气和其他物质一样，能够占据空间。 聚焦版块通过让学生预测“把乒乓球放在水中，然后将塑料瓶竖直扣到水里，里面的乒乓球在哪个位置？”，引出研究空气能否占据空间的问题。 探索版块，包括扣瓶入水、打孔观察和打气观察三个主要环节，通过研讨活动，学生可以认识到扣瓶入水实验中乒乓球在水底是因为空气占据了瓶内的空间；打孔观察实验中乒乓球着渐浮起来是因为水进入了瓶子，水填补了原本被空气占据的空间；打气观察实验中让学生认识到打气筒把空气重新灌入瓶子，刚才被水占据的空间，又重新被空气占据。 研讨版块，通过在研讨活动中带领学生进行深入的充分的论证交流，让学生认识到空气能占据空间。 拓展版块，设计塑料瓶里吹气球这一活动，有助于帮助学生进一步认识和理解空气和其他物质一样，也会占据空间。 学情分析 空气是否也