《陈情表》课时作业 统编版高二选择性必修下.docxVIP

《陈情表》课时作业统编版高二选择性必修下9陈情表 一、基础知识.下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是( A.洗马(x i ) 逋慢(b u )B. B.日笃(d百) 拔擢(zhu 6 ) C.陛下(b i) 盘桓(yu a n) D.优渥(w 6 ) 侥幸(ji do) B.日笃(d百) 拔擢(zhu B.日笃(d百) 拔擢(zhu 6 ) C.陛下(b i) 盘桓(yu a n) D.优渥(w 6 ) 侥幸(ji do) 闵凶(m i n) 门衰祚薄(zu 6) 险衅(x i n) 猾以微贱(w言i) 矜育(j I n) 终鲜兄弟(xi a n).下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A. B. C. D. .下列各句中，没有通假字的一项是()A.零丁孤苦B.内无应门五尺之僮 C.祖母今年九十有六D.臣不胜犬马怖惧之情 .下列各句中，加点词的意思全都与现代汉语意思不同的一项是 ()①臣少多疾病，九岁不行 ②零丁孤苦，至于成立 ③郡县逼迫，催臣上道④欲苟顺私情，则告诉不许⑤岂敢盘桓，有所希冀 ⑥是以区区不能废远 ⑦臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知⑧庶刘侥幸，保卒余年 A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧C.①②④⑥D.③⑤⑦⑧ .从词类活用看，下列各句中的加点词与例句中加点词的活用现 象相同的一项是()例句：臣具以表闻，辞不就职 命”的“更”应读“geng”。C项，“盘桓”的“桓”应读“hudn”。 D项，“终鲜兄弟”的“鲜”应读“xidn”。 .D【解析】A项，动词，怜悯；动词，看重。B项，副词，过度；名 词，过错。C项，动词，迫近;形容词，少、不厚。D项，与后面的动词构 成所字结构。 .D【解析】A项，零丁，同“伶仃”，孤独的样子。B项，僮，同 “童”，儿童。C项，有，同“又”，用在整数与零数之间。 .C【解析】①“不行”，不会走路;②“成立”，成人自立;④ “告诉”，申诉(苦衷)；⑥“区区”，自己的私情。 .D【解析】A项,名词做状语，向上。B项，形容词做名词，旧臣。 C项，名词用作动词，做官。D项，使动用法，使 终，和例句中加点词 的用法相同。 . A【解析】A项为判断句，其他三项为状语后置句。 .D【解析】文言文中，“拜”和“除”都解释为“授予官职”， 但是，“除” 一般指免去旧职授予新职。 .(1)零丁孤苦至于成立(2)外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 (3)茕茕孑立形影相吊(4)但以刘日薄西山气息奄奄 (5)臣生当陨首死当结草.C【解析】当：承担。 . C【解析】A项，介词，凭借;介词，用。B项，介词，向；介词， 在。C项，均为助词，的。D项,表判断，是;动词，维持，保存。 .C【解析】错在“根本原因”。 . (1)凡是年老而有功德的旧臣，尚且蒙受怜惜养育，何况我孤 单困苦，更是不同寻常。 (2)我活着应当不惜性命为国出力，死后也当像结草老人一样来 报答陛下的大恩大德。 . B【解析】本题中，“出为温令”语意完整，中间不可断开， 据此可排除D项。根据前后文意可知，“从事”是官名，中间不能断开， 据此可排除C项。“司隶以密在县清慎”句意完整，说的是司隶不肯弹劾李密的原因，中间不能断开，而且“弗之劾也”的主语是承前省略的 “司隶”，而不是“清慎”，据此可排除A项。 . C【解析】“是全国军队的最高管理官”错，“司空”主管土 建工程，主管军队的是“司马二 . D【解析】“表明了他想回家种田的愿望”错。原文“密有 才能……自以失分怀怨”是说李密想入朝为官，并希望得到升迁，但因 朝中无靠山未能如愿，而被调任汉中太守。他心怀不满,作诗发牢骚。 “官无中人，不如归田”的意思是做不成有权势的朝臣不如回去耕田。 . （1）（李密）有空闲的时间就去学习，忘记了疲乏，并且拜谯周 为师，谯周的门人把他比作孔子的学生子游和子夏。 （2）和孔明说话的人没有能和孔明水平相当的，因此他的言论教 诲就显得琐碎啊。 ［参考译文］ 李密，字令伯，是犍为武阳（今四川彭山）人，别名虔。父亲很 早就去世了，母亲何氏改嫁。当时李密只有几岁，感伤思念之情达到极 致,性情淳厚的他，就因此生了病。祖母刘氏亲自抚养他，李密（长大后） 侍奉祖母以孝顺和恭谨闻名。祖母刘氏一有病，（他）就哭泣，并斜靠着 休息（不敢安寝），（为侍候祖母）夜里不曾脱衣而眠，祖母的饭菜汤药， 他总要先尝过之后才让祖母食用。李密有空闲的时间就去学习，忘记 了疲乏，并且拜谯周为师，谯周的门人把他比作孔子的学生子游和子 夏。 李密年轻时在蜀汉做郎官。（他）多次出使吴国，有才智机辩， 吴人称赞他。蜀国被平定后，泰始初年，晋武帝下令征召他为太子洗马。 李密因为祖母年迈，没有人侍奉供养，就没有接受官职，于是他上书 《陈情表》。皇帝看了李密的表说：“名士之名不虚啊！”于是就不再 征召李密。