小学语文人教五年级上册（年修订）第五组慈母情深.pptx

;第一课时;默读课文，想一想：课文写了一件什么事？; 思考并交流：课文段落多、内容长，如果给课文划分层次，你觉得可以分成几部分？每一部分讲了什么内容？; 为什么会这样给课文划分层次？你的根据是什么？;; 归纳方法：可以根据事情的起因、经过、结果来给课文划分层次，进而整体把握课文的主要内容。; 默读课文第1—5自然段，想一想：为什么作者想买一本一块五的书，要钱时会那么犹豫、不忍心？你是从课文中的哪些地方看出来的？; “一块多钱”在上世纪六十年代能买什么？做什么？; 梁晓声《母亲》片段：; 通过预习，我了解到当时一元钱是一家人几天的生活费。而“我”是个懂事的孩子，从来没有向母亲一次要过这么多钱，所以我“犹豫、不忍心”。; 我从“为了每月二十七元的收入”看出母亲为了支撑起这个家辛苦地工作着。第29自然段中还写到母亲从衣兜里掏出的是“一卷揉得皱皱的毛票”，也可以看出母亲挣钱、攒钱的不容易。; 通过“想得整天失魂落魄”能看出“我”非常想拥有一本《青年近卫军》，所以“我”才鼓起勇气向母亲要钱买书。 ;交流总结，归纳方法; 默读课文，梳理场景。; 小组交流阅读感受：最触动你的场景、细节有哪些？; 默读第6——9自然段，想一想：“我”看到、听到、感受到了什么？“我”的心情是什么样的？读了这几段，你又有