小学音乐_（听赏）请来看看我们的村庄教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《农场的早晨》 教材分析： 《农场的早晨》是一个生动有趣的音乐故事，编者巧妙地将“×、 ×、××、0”四种节奏组合成三种不同的节奏型，生动地表现了 小羊、小鸭、小鸡活泼的形象。歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏 明朗表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。童声齐唱《请来看看 我们的村庄》是一首颇具西班牙民歌风格的儿童歌曲，生动表现了西 班牙儿童热情好客的优良品质。 学情分析： 一年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差 的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断 增强学习音乐的兴趣。 教学设计： 利用CAI课件创设“参观农场”的情境，以小动物欢迎农场的小客人 为主线，营造出符合学生特点的审美氛围，将模仿、歌唱、表演、听 赏、绘画多种参与形式融入其中，调动学生多种感官，让他们在快乐 中学习，将技能训练渗透于艺术感知中，贯穿于音乐实践中。 教学目标： 一、通过一组节奏练习，感受音乐情境：农场的早晨是一番什么样的热闹的场面；?? 二、把动物的脚步声和节奏联系起来，完整的表现这个音乐故事，学会歌表演《母鸡叫咯咯》； 三、欣赏童声齐唱《请来看看我们的村庄》。 教学难点： ????? 认读节奏。 教学重点： ????? 感受整个音乐故事的情境。 教学过程： 导入新课： 师：今天，老师想带领大家去郊外的一个农场去郊游，农场里有许多的小动物在等着我们呢，让我