小学音乐_（演唱）排排坐教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

排排坐 教学目标 1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。 2、练习用其它方式为歌曲演唱伴奏。 教学重点 让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。 教学难点 歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。 教学过程：一、激情引趣，游戏导入1．说一说师：你们平时都喜欢做些什么游戏？（学生说自己喜欢玩的游戏如跳绳，丢手绢等）2．玩一玩师引导学生玩《丢手绢》，《编花篮》让学生参与到轻松，有趣的游戏中。3．师生小结童谣特点（板书童谣特点）设计意图：这个环节的设计是让学生在轻松，愉快的游戏中对 儿歌童谣有一个感性的认识。二、 可爱的家乡—学唱广东童谣《 排排坐 》1．导入：师：老师这里还有一个游戏，这个游戏我玩过，我的长辈，长辈的长辈，都玩过。想知道是什么游戏吗？（生：想。师：老师想用歌声来告诉你们，请听。）2．听一听播放《 排排坐 》伴奏，教师绘声绘色范唱歌曲导入新课。师：老师刚才一共唱了几段歌词？（生：三段）师：歌词里都唱了什么，小朋友们在做什么游戏？3．找一找师：师范唱“排排坐，食果果，生果甜嗦嗦，大家笑呵呵”让学生在聆听范唱中找出富有地方方言特点的字。4．读一读师：让我们用地道的广东方言来读一读这首广东儿歌童谣吧。（师带领全体