小学语文_一个中国孩子的呼声教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《一个中国孩子的呼声》教学设计 重难点、关键： 1、品读重点词句，结合想象，体会作者痛失父亲的悲伤和愤怒及对父亲的怀念。 2、体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。维护和平的情感。 教学流程： 一、创设情境，激情导入 师：同学们，现在的你幸福吗？说说你幸福的理由。（生自由回答） 是啊！我们现在的生活无忧无虑、充满幸福，然而当我们正在享受着幸福和快乐的时候，你可曾想到就在此时，就在地球的某一个地方，正发生着这样的一幕（播放战争图片，定格在一副灾难画面）。 师：看着令人揪心的哭声，看着令人心颤的画面，同学们知道是什么造成的吗？（生：战争）是的，是战争，是万恶的战争。是战争让他们挣扎在死亡线上，是战争让他们失去了亲人。这节课让我们一起走近这些孩子，用心去倾听一个中国孩子的呼声。齐读课题，（生读，板书） 师：看了这个题目，你有什么问题要问吗？ 预设生提问：一个中国孩子”是谁？他发出什么呼声？为什么会发出这一呼声？ 二.初读课文，整体感知。 师：请同学们轻声读读课文，先把课文生字词读正确、读通顺，然后从中找一找答案。（生读，师巡视指导） 三、检查学习情况 （一）抽读生字，教师及时正音。 （二）思考：想想课文的主要内容是什么？ 师：这篇课文的格式和我们以前学习的文章有什么不同之处？（生书信格式） 学习书信格式：称呼（称呼后加冒号）、问候语、正文、祝福语（空两格）、署名和日