亡羊补牢教学设计.pdfVIP

《亡羊补牢》这则寓言只用了几断简短的文字讲叙了一个生动有趣的，并且很 与现实生活接近的这么一个小故事。从养羊人的羊圈破了个洞丢了羊，邻居劝 告修补羊圈，他认为没用，到第二天又丢了羊才番然醒悟，应该听取别人的忠 告，找到补救的方法之后再也没丢过的小故事。下面为大家带来了关于亡羊补 牢教学设计。 亡羊补牢教学设计 1 教学目标： 1、认识 2 个生字，掌握 2 个多音字。 2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。 3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。 教学重难点：理解词语的意思，理解寓言揭示的含义。 教学过程： 一、揭示课题，引入新课 1、出示课题，这是个成语，让我们一起来读一遍。(学生齐读) 2、这个成语中，你有不理解的字吗? 亡：丢失牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。 3、现在你知道这个成语的意思了吗?(学生尝试解释) 4、从这个课题，你知道了什么?你有什么疑问吗?(学生自由回答、 提问) 二、初读课文，扫除障碍 1、教师范读课文，注意听准生字的发音。 2、自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。 3、检查 自学效果 ： (1)选择正确的读音 窟窿(kū lóng ; kū long)废窿(lóng long) 街坊(fāng fang)坊本(fāng fang) 圆圈(quān juàn)羊圈(quān juàn) 钻研(zuān zàun) 钻石(zuān zuàn) 重点强调 ：多音字在意思上的区分 你是怎样来区分的?指名汇报通过查字典区分多音字的不同意思。 (2)强调字形，理解字意 “窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上 面有一横。 “街坊”：你家有街坊吗?街坊就是邻居的意思。 三、通读课文，理解内容 1、本课的生字、生词我们都弄清楚了，现在你能读课文吗?(指名 读课文)大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事?(用一句话概括) 板书：第一次第二次 2、羊是怎样丢的呢?默读课文的 1—4 自然段，思考：第一次丢羊 是什么原因?第二次丢羊又是什么原因? 学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。 第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。 小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字概括?(亡羊)对，这部 分告诉我们，养羊人是怎么会丢了两次羊。 3、养羊人又是怎样“补牢”的呢?结果又怎样呢?让我们自由地读 一读第 5 自然段。 结合朗读，自由回答：养羊人后悔了，赶快把羊圈补上了，以后 再也没丢羊。 4、练习复述 四、品读评价 ，体会寓意 1、请你评价评价这位养羊人，你认为他是个怎样的人? 友情提示 ：我们不能毫无根据地随便评价他人，对养羊人做出的 任何一个评价 ，都要有根有据 ，理由充分。 (1)自由读课文，动笔画一画。 (2)在小组内交流 2、养羊人由开始的不在乎 ，到后来的后悔 ，到把羊圈修得结结实 实的。如果你是养羊人，你现在的心情是怎样的呢?是不是有满腹话语 想对大家说呢?(奉劝大家，不要像我这样，不听他人的劝告，不能及 时地改正错误。我们要虚心接受他人的劝告，发现问题及时地改正。 更要记住 ，只要想改正错误 ，到任何时候都不晚)“亡羊补牢”这个成 语还有后半句，你能根据蕴含的道理补上后半句吗?(亡羊补牢，未为 迟也) 五、明确寓意，指导实际 我们这节课学习了寓言《亡羊补牢》，你都明白了什么道理? 在我们今后的学习和生活中，应该怎样去做呢? 《亡羊补牢》课文阅读推荐： 古时候有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一 只。原来羊圈破了个窟窿，夜里，狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。 邻居劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。” 他叹着气说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?” 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻 进去，把羊叼走了。 他很后悔没有接受邻居的忠告，心想，现在修还不晚。他赶快堵 上那个窟窿，把羊圈修得结结实