小燕子的教学设计.pdfVIP

小燕子的教学设计 本设计让孩子们通过自读，同老师一起分角色朗读，与老师分 角色表演，小组、集体交流等活动，从中感悟小燕子的进步，感悟 妈妈为什么满意地笑了。通过第一段和教学最后的拓展练习，让孩 子们从中学到观察的本领，并乐意将自己学到的知识说给大家听。 1、用自己喜欢的方法学习本课生字，选择课后第二题中的词语 造句。 2、看图理解“躺”、“挂”、“屋檐”、“柄”的意思。 3、有感情地朗读课文，并练习分角色朗读课文。能够从学习中 体会到小燕子认真观察的态度，懂得只有认真观察才能了解事物的 特征。能够展示自己的学习成果。 学习本课的生字，能够理解妈妈为什么满意地笑了。 在学习的过程中启发学生感悟小燕子的进步。 教师：生字卡片和相关的课件。 学生：课前观察冬瓜和茄子以及自己比较喜欢的其他事物。 教学时间 2 课时。 一、进入教学情景 1、配乐讲述：夏天悄悄地来到了我们的身边，池塘里，青蛙在 呱呱地唱歌，荷花张开了笑脸，菜园里的蔬菜也愉快地享受着阳 光，连小燕子也凑热闹来了 （引出课题）。 2、课件出示小燕子，打出课题，齐读课题。读了这个课题你有 什么疑问吗？设想