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司马光教学设计 司马光教学设计 司马光教学设计（一）： 教学目标： 1、认识 13 个生字，会写“别、到、那、都、吓、叫”6 个字。 2、正确流利地朗读课文，并能背诵课文。 3、感受司马光遇到紧急状况，沉着、勇敢、果断救人的品质。 4、培养学生创造性的思维潜力 教学准备：生字卡片、图片 教学时间：2 课时 教学流程： 一、指导看图，从图中质疑。 1、出示插图，从图中你看出了什么？ 2、你还有什么看不懂得吗？ 学生质疑，教师归纳问题:（1）爬出来的孩子是怎样掉进缸里的？ 当时的状况怎样？（2）是谁救了他，他是怎样救的？ 二、揭题释题。 1、板书课题，读题。（1）明白“司马”是复姓。（2）识记司， 组词。 2、简介司马光。（学生或教师） 第 1 页 共 52 页 三、初读感知，合作初步解疑。 1、自由读课文，注意读准字音，把课文读通顺。 2、识记生字。自主选取生字识记，组内交流，全班反馈。（采 用各种形式认读