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松鼠教学设计 松鼠教学设计 松鼠教学设计（一）： 教学目标： 1、有感情地朗读课文，理解课文资料。 2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生喜爱动物的感情 和保护动物的意识。 教学重点： 了解松鼠的外形特点和生活习性。 教学难点： 学习按必须顺序及抓住特点观察的写作方法。 课前准备： 1、《松鼠》课件； 2、让学生画松鼠的外形； 3、松鼠头饰及图片。 教学过程： 一、复习： 这节课我们要继续学习《松鼠》，在学习之前，我们先来开一开 小火车。 二、讲授新课： 第 1 页 共 20 页 （一）松鼠的外形 透过上节课的学习，我们明白松鼠是一只美丽的小动物。此刻， 请你们把这只美丽的小动物请出来，跟小组的同学介绍它的外形。 1、看图说说这只美丽的小松鼠。 2、出示第一段，完成练习。 恩，真棒！作者按从上到下的顺序，向我们介绍了一只可爱的小 松鼠，你们想不想明白松鼠有哪些生活习性？ （二）松鼠的生活习性 1、自读课文第2―4 自然段，找一找松鼠的生活习性。 2、谁来说说，作者从哪几个方面介绍了松鼠的生活习性？ 汇报：活动、住、吃 3、同学们都很认真看书，一下子就把松鼠的生活习性找出来了。 此刻，请你选取你最喜欢的一方面，自己学习一下，再和同桌交流。 （1）第二自然段 找来中心句、三种活动状况：受干扰 夏夜 白天 （2）第三自然段 1、找出表示顺序的词语 用 “先……再……然后……还……”说一句话。 2、找出表示动作的词语 （3）第四自然段 第 2 页 共 20 页 1、表演：比动作（松鼠怎样吃东西） 2、三个“它们”各指什么？ （三）欣赏图片 是啊，松鼠是一只可爱的小动物，在我们身边，也有许多可爱的 小生灵，让我们一齐来欣赏吧！ （播放：动物图片） 1、说一说，你最喜欢哪种动物？为什么？ 2、想不想模仿《松鼠》的写法？ 3、让我们一齐来回顾一下，作者是怎样写出松鼠的可爱、机灵。 （四）布置作业 回家后，请同学仔细观察自己喜欢的一种动物，模仿《松鼠》的 写法，写一篇作文。 教学反思： 《松鼠》是北师大版三年级下册“可爱的小生灵”中的一课，本 课为第二课时，这篇课文生动形象地描述了松鼠的外形特点和生活习 性，表达了作者对动物的喜爱之情. 1、外形特点： 课前先布置学生画松鼠，用一两句话介绍松鼠的外形，然后利用 课堂时间让学生看图说一说松鼠的外形，使学生的头脑中构成清晰的 松鼠形象，懂得介绍动物外形要按必须的顺序。 2、生活习性 松鼠的生活习性包括三个方面，我让学生自由选取最喜欢的一方 第 3 页 共 20 页 面来学习，再结合多媒体课件，让学生进一步体会松鼠的可爱。 如：松鼠搭窝这一环节，学生透过自读课文，找出表示顺序的词， 再此鼓励他们用这些词说一句话，这样既贴合学生的认识规律，并能 让学生学以致用。 最后，让学生欣赏动物，回顾松鼠的写法，总结全文。 上完这堂课，我觉得有许多不足之处，如： 松鼠活动这一环节，学生透过自学能找出松鼠活动的三种状况， 结合多媒体观看三种状况下松鼠活动的图片时，应让学生说说画面的 资料，训练他们口头表达潜力。学生欣赏动物前，如能引导学生解读 （观察、说、想象）使学生对动物有了初步的了解，也许效果会更佳。 松鼠教学设计 （二）： 《松鼠》教学设计： 教学目标 1.识 11 个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、 玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、 勉强、遮蔽”等词语。 2.朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的