《牧场之国》教学反思.docVIP

《牧场之国》教学反思 《牧场之国》是略读课文，这篇文章生动形象地展现了有水之国、花之国、牧场之国美誉的荷兰的田园风光 。 在教学这篇课文时，我先用【PPT】展示“水之国”、“花之国”“牧场之国”的图片，让学生充分感受牧场之国荷兰的特点。教学伊始，我首先让学生读懂阅读提示，根据阅读要求初读课文，认识生字，了解课文内容。在检查完学生的预习情况后，整体感知课文内容，接下来进入质疑解疑环节。学生围绕“为什么称荷兰为牧场之国？从那些语句体现出来的？”展开交流讨论。一路走下来，课堂很顺畅，条理很清晰，层次也很分明。在教学过程中把握了文章重点，体现朗读的训练，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。但在实际的教学过程中我还是牵得太死，互动开放不够，启发得不够灵活，所以学生没放开，没能达到活而和谐的境界。在第2、4、5自然段中“这就是真正的荷兰”的原因，渗透了一些写法的指导，总结了阅读的理解方法，在第3自然段中抓住冒号的作用，找出作者赞叹“这就是真正的荷兰”的原因，忽略了让学生理解牧场是所有动物的自由王国，它们才是这个王国真正的主人以及在荷兰动物与环境与人和谐的统一。 在教学中，我充分发挥信息技术的优势，吸引了学生的眼球，调动了学生的学习兴趣。如果利用多媒体拓展课外阅读，或者设计“水之国”“花之国”“风车之国”的链接，那就会更完美些。