苏教版（2019）高中数学必修第一册 《诱导公式---第二课时》名师课件.pptxVIP

公式一公式二公式三公式四复习引入 苏教版同步教材名师课件诱导公式---第二课时 学习目标学 习 目 标核心素养通过本节内容的学习，学会推导并理解诱导公式，总结这些诱导公式的特征与规律，理解“奇变偶不变，符号看象限”的准确含义.数学抽象通过本节的学习，熟练运用诱导公式进行简单三角函数式的化简、求值与证明.逻辑推理 学习目标课程目标1.借助单位圆，推导出正弦、余弦第二、三、四、五、六组的诱导公式，能正确运用诱导公式将任意角的三角函数化为锐角的三角函数，并解决有关三角函数求值、化简和恒等式证明问题.2.通过公式的应用，了解未知到已知、复杂到简单的转化过程，培养学生的化归思想，以及信息加工能力、运算推理能力、分析问题和解决问题的能力.数学学科素养1.数学抽象：理解六组诱导公式； 2.逻辑推理：借助单位圆中三角函数的定义推导出六组诱导公式；3.数学运算：利用六组诱导公式进行化简、求值与恒等式证明. oxyP(x,y)P’(y,x)MN 的终边 的终边???探究新知 公式五oxyP(x,y)P’(y,x)MN????探究新知 ?公式六oxyP(x,y)P’(y,x)P’’(-y,x)??探究新知 例1、 证明：??证明：??典例讲解 典例讲解?解析??思路分析 A 方法归纳?步骤如下：（1）寻关系：确定已知式中的角与所求式子中的角的关系.（2）选公式：根据两角之间的关系选择合理的诱导公式.（3）得结论：根据选择的诱导公式，得到已知式与所求式之间的关系，从而得到答案. 变式训练??解析 变式训练?解析? 变式训练?解析? 典例讲解?解析? 先用诱导公式进行化简，然后利用方程（组）求解得到角α的一个三角函数值，最后利用范围求解.思路分析 方法归纳(1)化简题目中的条件，求出角的某个三角函数值；(2)结合特殊角的三角函数值逆向求角，表示出符合条件的角；(3)依据题目条件中角的对应范围求得相应角的值.给值求角问题的解题方法 变式训练??解析 典例讲解?解析? 方法归纳 化简是一种不指明答案的恒等变形，将三角函数式化为最简形式的标准是相对的，一般是指函数种类最少，项数最少，函数次数最低，能求出数值的求出数值，分母上不含三角函数和根式，三角函数式化简主要采用“异角化同角、异名化同名”的解题策略. 变式训练??解析 典例讲解?解析?观察被证等式两端，左繁右简，可以从左端入手，利用诱导公式进行化简，逐步地推向右边.思路分析 方法归纳?关于无条件三角恒等式证明的常用方法 变式训练??解析 ?1．诱导公式五、六素养提炼 (1)诱导公式一～六揭示了终边具有某种对称关系的两个角的三角函数之间的关系．(2)这六组诱导公式可归纳为“k·90°±α(k∈Z)”的三角函数值与α的三角函数值之间的关系．当k为偶数时得角α的同名三角函数值，当k为奇数时得角α的异名三角函数值．然后在前面加上一个把角α看成锐角时原三角函数值的符号．可简记为“奇变偶不变，符号看象限”．2．诱导公式一～六素养提炼 当堂练习?BDBA 归纳小结诱导公式公式五公式六???