《中学生物教材编制和实验》子课题汇报.pptVIP

课例分析2 　新课改背景下 教学目标的确定和细化 （研讨重点：如何通过制订准确、细化、可操作、可检测的教学目标，提高课堂教学的有效性） 以知识性目标为例 第三十页，共六十页。 维 度 水 平 课程标准的要求 具体内容标准举例 教学目标示例 知识 目标 了 解 说出水和无机盐的作用 理 解 概述DNA分子的复制 应 用 总结人类对遗传物质的探索过程 第三十一页，共六十页。 维 度 水 平 课程标准的要求 具体内容标准举例 教学目标示例 知识 目标 了 解 再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等 说出水和无机盐的作用 根据已有的知识和生活经验，举例说出生命活动离不开水和无机盐 说出水在细胞中的存在形式和作用 说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用 分析实例，简述例举的生命现象与水或无机盐的关系 理 解 把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等 概述DNA分子的复制 阐明DNA分子复制的过程 说明DNA分子复制需要的模板、原料、能量和酶 说出DNA分子复制与DNA分子结构、细胞分裂、细胞结构的关系 解释与DNA分子复制有关的实际问题 应 用 在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等 总结人类对遗传物质的探索过程 用图解或表解的形式，总结“DNA是主要的遗传物质“的探索过程 说明遗传物质应具备的条件，并在后续学习中与DNA分子的结构、复制、表达、变异等建立联系 说明肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的设计思路，并将其中的科学方法应用于设计新的实验方案或评价其他实验方案 第三十二页，共六十页。 教学中可能遇到的问题： 有老师问：增加第4节《基因是有 遗传效应的DNA片段》的目的是什么？ 第三十三页，共六十页。 起承上启下的作用： 本节内容既是对本章内容的概括与提升，又为第4章《基因的表达》作铺垫 第三十四页，共六十页。 教学中可能遇到的问题： 本模块有很多科学史的内容，本章尤为突出，教学中容易陷入“为史而史”的误区 第三十五页，共六十页。 1. 科学史是分析和讨论的材料，不是基础知识，不能“为史而史”。应及时对基本概念和原理进行归纳和梳理，不要让它们淹没在科学史的“海洋”中。 2.注意体会科学发现过程中的科学方法。 第三十六页，共六十页。 第4章 基因的表达 第1节 基因指导蛋白质的合成 第2节 基因对性状的控制 第3节 遗传密码的破译（选学） 第三十七页，共六十页。 以“思考与讨论”贯穿，以期改变学生的学习方式 第三十八页，共六十页。 “中心法则的提出及其发展” “基因、蛋白质与性状的关系” 教学上注意：这是对初、高中相关内容的总结 第三十九页，共六十页。 选学内容《遗传密码的破译》 重在科学方法和科学思维的训练 第四十页，共六十页。 课例分析3 　问题情境的创设 （研讨重点：“问题探讨”栏目的使用） 第四十一页，共六十页。 各节开头的“问题探讨” 教材的问题驱动模式 从生活经验、科学史、生物现象等创设问题情境。 功能是思维热身，不要求学生马上说出正确答案。 第四十二页，共六十页。 学生感兴趣的趣味性内容 第四十三页，共六十页。 高中生物必修 2 ：《遗传与进化》 人民教育出版社生物室 李 红 第一页，共六十页。 本模块教材的知识主线 《遗传与进化》——人类对基因的本质、功能及其现代应用的研究历程 人类怎样认识到基因的存在？基因在哪里？基因是什么？基因怎样行使功能？基因会发生怎样的变化？人类如何利用基因？进化过程中基因频率是如何改变的？ 第二页，共六十页。 遗传与进化 遗传因子的发现 基因和染色体的关系 基因的本质 基因的表达 基因突变及其