小学四年级下册语文部编版课件第6单元第21课《芦花鞋》.pptxVIP

;;;芦 花; 生平介绍：当代著名儿童文学作家，曾获“国际安徒生奖”。 主要作品：《草房子》《青铜葵花》《根鸟》《山羊不吃天堂草》等。; 请仔细观察《青铜葵花》的封面，从这个画面你推测到了什么？; 故事发生的背景，就是在这样一个水乡，这个地方有一个好听的名字，叫大麦地。;你能猜测一下“青铜葵花”的意思吗？; 看看《青铜葵花》的目录，找一找“芦花鞋”在小说中的位置吧！; 芦 花 鞋 曹文轩;yí;识字游戏;加一加识字法;释义： ①碎末。②细碎。③认为值得。;联系生活理解,说说哪些词语中含有“屑”。 木屑、铁屑、头皮屑、纸屑、不屑一顾……;偏旁识字法;解词义;遗憾：指不满意、悔恨、不甘心的事情，由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。 本课指青铜为那个没有买到芦花鞋的人感到遗憾。;污迹：指龌龊的痕迹；污染的痕迹。 本课指青铜穿过的那双芦花鞋上没有一点被污染的痕迹。;快速默读课文，整体感知故事内容。;; 同桌互相说一说：在这些人物中，最核心人物是谁？最主要事件又是什么？;认识芦花鞋; 那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。;芦 花 鞋;快速浏览课文，尝试列出故事的小标题。;1.说一说，列小标题有哪些方法？;2.尝试为每部分列出小标题。;编织一百零一双鞋;3.概括故事内容。;提问质疑，感知故事的特别之处。; 思考：青铜葵花的童年和你们的童年有很大不同，课文中有哪些描写让你们产生了疑问呢？;芦花为什么只要当年的？ 怎样将芦花均匀地搓进草绳里呢？ 芦花鞋的芦花是暴露在外面的吗？ 草绳容易扎人，这鞋子会舒服吗？ 为什么编织芦花鞋而不做棉布鞋？;为什么说“两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟”呢？ 青铜有一双芦花鞋，那葵花没有吗？ 进到屋子里，也可以看到外面的芦花鞋呀，为什么青铜拒绝别人的好意呢？ 一百双芦花鞋对青铜一家意味着什么呢？这笔收入重要到什么程度呢？……;青铜不能说话???怎么向顾客表示价格？青铜为什么把自己脚上的那双鞋也卖掉了，那他的脚不会被冻坏吗？ ……; 补充了解一下原著中的其他片段，了解人物的成长环境。; 大麦地的孩子，有到了上学年龄就准时上学的，也有的到了上学年龄还在校外游荡的。上了学的，也有读不安稳的——欠学费，学校在不停地催要。若多少次点名之后，还不能将所欠学费交齐，老师就会对那孩子说：“搬了你的凳子，回家去吧。”; 这些天，青铜家的大人们，每天夜里都睡不好觉。沉重的心思，压迫着他们。家里原先是准备了一笔钱的，那是让青铜进城里聋哑学校读书用的。青铜已经十一岁了，不能再不去读书了。可葵花已经七岁，也到上学年龄了。; 从此，青铜一家人更加辛勤地劳作。年纪已大的奶奶一边伺候菜园子，一边到处捡柴火，常常天黑了，还不回家。寻找她的青铜和葵花总见到，在朦胧的夜色中，奶奶弯着腰，背着山一样高的柴火，吃力地往家走着。他们要积攒一些钱，一分一分地积攒。他们显得耐心而有韧性。; 爸爸妈妈将装钱的木盆端了出来。这些钱是一只只鸡蛋换来的，是一条条鱼换来的，是一篮篮蔬菜换来的，是从他们口里一口一口省下来的。他们将钱倒出来，数了又数，算了又算，怎么也不够供两个孩子同时上学。望着这一堆零碎的、散发着汗味的钱，爸爸妈妈一筹莫展。;现在，你能自己解释刚才的疑问了吗？;（1）文中说芦花鞋很“暖和”，“暖和”这个词一共出现了几次？分别在哪里出现的？;（2）文中多处表明芦花鞋的美观，有哪些句子让你印象深刻？为什么？;②那些芦花鞋实在太招人喜欢了，一双一双地卖了出去，仅仅过了三天，就只剩下十一双了。;走近青铜; 青铜有机会将最后十双芦花鞋提高价格吗？为什么？那他为什么没有这么做？; 支撑青铜在如此大雪天坚持卖鞋，甚至卖掉自己脚上的芦花鞋的力量是什么？?;走近家人;; 本文主要写了青铜一家人为了增加收人,一起动手编织芦花鞋,然后让青铜背着到油麻地镇上去卖的故事,赞美了青铜勤劳、纯朴、乐于助人等美好品质。; 《青铜葵花》主要讲述了主人公葵花的命运,她先是和父亲在干校生活,在父亲不幸遇难后,她被青铜一家领养,并和青铜一起长大。12岁那年,葵花又回到了城市。青铜从此便常常望着芦荡的尽头,遥望葵花所在的方向。; 一、在下面的括号里填上合适的量词。; 二、填上合适的词语。;;2.阅读《青铜葵花》。