小学四年级下册语文部编版课件飞向蓝天的恐龙第2课时.pptxVIP

;第2课时; 飞向蓝天的恐龙 徐 星; 今天我们来到恐龙博物馆，担任解说员，需要简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。; 同学们，凶猛、笨重的恐龙与轻灵、敏捷的鸟儿，无论从外形上还是生活习性上，二者似乎都毫不相干，可科学家在研究了大量化石后，得出了什么结论呢？; 自读课文第1-2自然段，在小组内探讨交流，完成下表。; 《飞向蓝天的恐龙》研究调查表; 《飞向蓝天的恐龙》研究调查表;得出结论：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。; 默读课文第4自然段，尽量多地记录下有关恐龙的内容。恐龙飞向蓝天，经历了哪几个时期？;第一种恐龙;形态各异的庞大家族;这段话介绍了“庞大家族”中的哪几种恐龙？;性情、食性;猎食性恐龙;一些种类学会飞行;一种在奔跑中学会飞翔;小结：; 用词准确是本课的一大特色。这样的句子在课文中有很多，找出来读一读，说说自己的体会。; 通过比较明白：“一些”是指恐龙的某一个分支，而不是全部。“逐渐”指经过了较长时间的变化慢慢地变小，不是一蹴而就的。;在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。; 点拨：“可能”等词语的运用，使文章的语言更加准确、严密。因为实际情况并不确定，用这些词语准确地反映了目前人类对恐龙与鸟类之间关系的认知。;如果把课文作如下改动好不好？;点拨：; 同学们，恐龙已经灭绝了，假如现在世界上还有最后一只小恐龙活着，全世界的人们都来参观，你觉得我们人类应该怎样对待它？; 点拨：我们应该还给恐龙一片生活的乐园，让它在森林里自由地生活，还可以采用现代科学技术，让这只唯一的恐龙繁衍后代。; 学完这篇课文后，关于恐龙你还有哪些想知道的吗？;飞向蓝天的恐龙; 这是一篇关于“鸟类起源于恐龙”假说的文章,介绍了恐龙的一支向鸟类演化的过程。文章不但揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现,而且激发了我们对科学的浓厚兴趣,为我们打开了一扇通往科学世界的大门。;教材习题答案;假如你??一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程？;课文中的不少语句表达很准确，如“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程”。找出这样的语句读一读，说说自己的体会。; 点拨：首先读一读题目中的例句，体会这句话的意思。然后去掉“全面”一词，这句话的意思则变成了“这一进程还没被揭示”，与课文意思不符，所以“全面”一词使表达更准确、严谨。最后，找出类似的语句读一读，说说体会。;小练笔。读一读，注意加点的部分，再照样子写一段话。; 数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。; 点拨：这段话围绕“形态各异”，用总分的方式介绍了恐龙家族的庞大。分写部分，是从不同方面对比着写的，如第二句话是从恐龙形态、行走的角度对比着写的；第三句话是从恐龙身型、体重的角度对比着写的；第四句话是从恐龙的性格、食性的角度对比着写的。加点的词语用得准确、恰当，能够充分体现不同种类恐龙的特点。仿写时，注意从不同的方面对比着写。;参考答案：番薯是一个种类繁多，五彩斑斓的大家族。有的个头硕大，有的身材苗条。有的外表光滑圆润，有的外表凹凸不平。番薯皮的颜色，有的是红色的，有的是黄色的，有的是紫色的。番薯肉的颜色，有的是白色的，有的是橙黄色的，有的是紫色的。番薯吃起来甜甜的，很受人们欢迎。;;大家听后都不相信，认为他这样解释很荒唐，墙上的龙怎么会飞走呢？张僧繇被逼得没有办法，只好答应给龙 “点睛”。他提起画笔，刚给第二条龙画好眼睛，奇怪的事情发生了。天空乌云密布，狂风四起，电闪雷鸣，被“点睛”的两条龙震破墙壁，凌空而起，腾云驾雾，飞向天空。人们被吓得目瞪口呆，一句话都说不出来了。过了一会儿，云散天晴，再看看墙上，只剩下了没有被点上眼睛的两条龙，而另外两条被“点睛”的龙已经不知去向了。;一、在括号里填上合适的词语。;二、句子加工厂。（缩句）; ;