小学四年级下册语文部编版课件古诗三首第3课时.pptxVIP

;第3课时; 你从左边的画中看到了什么？它与右边的有什么不同？; 这是一幅水墨画，只用了墨，没有其他颜料，与平常看到的梅花颜色不一样。; 题画诗是一种艺术形式。在中国画的空白处，往往由画家本人或他人题上一首诗。诗的内容或抒发作者的感情，或谈论艺术的见地，或咏叹画面的意境。擅长文辞书法的画家，将长短不一的诗文搬到画幅上去，使其产生一种诗绘并工的艺术效果。;生平介绍：（1310—1359）字元章，元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。; 其诗多反映社会现实、民生疾苦和自己的隐逸生活，诗风质朴刚健。 主要作品:《竹斋集》，存世画迹有《南枝春早图》《墨梅图》《三君子图》等。;yàn;yàn;yàn;书写指导：左小右大。“石”部小而靠上，“见”的撇要舒展，竖弯钩外展。;书写指导：左右基本等宽，“”中“日”扁小，“乞”中“乙”圆润有力。;书写指导：左窄右宽，“土”的最后一横变提，“申”部竖为悬针竖。;墨梅; 自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。 ; 请你结合插图和注释，用自己的话说说诗句的意思吧，不懂的地方可以与同桌进行讨论。;我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。;我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。;不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。;大意：墨梅不要别人夸赞颜色好看，只愿留下一股清香弥漫在天地间。;思考：王冕笔下的墨梅有什么特别之处呢？; 生长的环境特别。王冕画的不是荒郊野外的梅花，这花是有主人的。它是王冕自己家的梅花，王冕园子里的梅花，这梅花就长在他家的池子旁边，当然就有了他家的特点。;朗读指导;思考：王冕强调的是什么？; 墨梅不图名。这一树墨梅坚信自己根本不需要浓妆艳抹，自带悠远的清香就足够了。; 有感情地读读全诗，注意后两句读出对诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格的赞美。;王冕小时出身寒微，白天给人家放牛，晚上再到一个寺庙的长明灯下读书作画，通过艰苦的学习，成为一代才子，得大名于天下。名气大到什么程度？; 《儒林外史》上说，明朝的黄帝朱元璋都亲自表示希望他出山做官，但是王冕却???慕荣利，布衣终身。更可贵的是，王冕生活在元末乱世，一生经历坎坷，但内心非常强大。;墨 梅;《墨梅》是一首题画诗，诗人托物言志，借墨梅自喻，表达了自己的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。; 点拨：背诵《芙蓉楼送辛渐》时，可以通过“寒雨、连江、平明、楚山孤”想象诗人送别友人时的孤寂心情,然后结合“冰心、玉壶”理解并感受诗人的志向，这样理解记忆就容易多了。; 背诵《塞下曲》时,抓住“月黑、雁飞、大雪”等词语,想象将士雪夜追击敌军的场景，然后感受诗歌中洋溢的英雄气概，在理解诗意的基础上背诵。 背诵《墨梅》时，先结合“洗砚池、淡墨痕”想象墨梅图的画面，然后抓住“不要”“只留”等关键词进行背诵。; 默写《芙蓉楼送辛渐》，需要先熟背诗歌，然后按照题目、作者和诗歌正文的顺序进行默写。注意不能写错别字，如“孤”不要写成“狐”，蓉”不要写成“荣”，“壶”不能写成“壹”，“乾”不能写成“朝”。默写完成后，一定要对照课本认真检查，如果有错误，把错误改正之后，再多写几遍，争取不再出错。;说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。; 点拨：可以先结合字词详解中的注释，理解诗句的意思，然后结合前后句的意思和诗歌的创作背景思考，最后从中提炼出这些诗句所表现的精神品格。;洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。;欲将轻骑逐，大雪满弓刀。;不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。; 这三首诗，虽然诗人不同，内容不同，但每首诗里蕴藏着一种伟大的精神品格。;遥知不是雪，为有暗香来。 ——王安石《梅花》 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 ——卢钺《雪梅》 零落成泥碾作尘，只有香如故。 ——陆游《卜算子·咏梅》;;;;;一、给下列形近字组词。;二、按要求写诗句。;熟读古诗，背诵古诗。 和同学们分享一些边塞诗。 收集并背诵赞美梅花的诗句，和同学分享。