《教师口语》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

《教师口语》课程教学大纲 课程代码：0711804 课程性质：专业方向课 课程学时数：51 学时 课程学分：3 学分 适用专业：汉语言文学 一、课程说明 1、课程性质与任务 本课程是汉语言文学教育方向学生的专业方向课。 《教师口语》是在应用语言学指导下研究教师口语运用规律及其特点的一门独立学科， 是在理论指导下培养学生在教育教学过程中口语运用能力的实践性很强的课程，是培养教师 职业技能的必修课。本课程的教学是为了提高学生的教育、教学工作及日常口语表达水平， 从整体上提高学生的教师基本技能，提高师学生的教师基本素质。 本课程由普通话训练、一般口语交际训练和教师职业口语训练三部分构成。普通话是教 师的职业语言；普通话训练是前提，贯穿本课程始终，这一阶段学生通过普通话水平测试， 达到国家规定的二级标准。一般口语交际是社会人际交往中基本的口头语言活动，是适应现 代社会发展需要的重要能力；一般口语交际训练是普通话训练的继续和深化，是教师职业口 语训练的基础。教师职业口语是用标准或比较标准的普通话表达的、符合教育、教学要求的 专业用语，是师范院校学生首要的职业基本技能；教师职业口语训练是一般口语训练的提高 和扩展。本课程教学应遵循理论讲授与实践训练相结合、课堂学习与课外训练相结合、课程 学习与小学语文教学法学习相结合的原则。 教师口语作为一门专业方向课，为使学生掌握规范的普通话发音，了解教师口语的特点 和规律，掌握教师口语的技能，课程通过普通话训练、一般口语交际训练、教师职业口语训 练三部分教学内容，以教师讲解示范为基础，以学生实践训练为主体，融知识性、实践性、 技巧性、应用性为一体进行教学。 本课程教育学生热爱祖国语言，增强语言规范意识；要求学生能够运用标准或比较标准 的普通话进行口语交际，达到普通话水平测试相应的等级。在理论指导下培养学生在教育、 教学等工作中的口语运用能力，初步掌握运用教师职业语言进行教学的基本技能，并能对小 学生口语进行指导，以利于提高全民族的语言素质。 2、课程教学的基本要求 1.教育学生热爱祖国语言，认真学习、积极贯彻国家语言文字方针政策，增强语言规范 意识。 1 2.能用标准或比较标准的普通话进行口语交际和教育教学工作。做到：熟练地发准普通 话的声母、韵母、声调、音节，掌握语流音变的规律；具备一定的方言辨正技能。 3.掌握一般口语交际的技能。做到：听话准确，善于听辨；说话清晰、流畅、得体；语 态自然、大方。 4.掌握教学口语的基本技能。做到：能根据教学情境的需要自由调控说话的响度，有较 好的清晰度和流畅度；掌握语气、语调、停连、重音、节奏等口语修辞技巧以及各个教学环 节的用语技巧，使话语表达准确、鲜明、生动、流畅，有利于提高教学效率。 5.初步掌握运用教育口语的基本技能。做到：能根据对学生群体或个体进行教育谈话的 需要，选择沟通、暗示、激励、表扬、批评等谈话技巧，使话语富有针对性、启发性，说话 能以理服人，以情感人，有利于提高教育效果。 6.具有一定的指导小学生口语运用的能力。 二、课堂教学时数分配 各部分教学时数分配比例大约为：教师口语概说 3 节；上编普通话训练 21 节；中编， 一般口语交际训练 9 节；下编，教师职业口语训练 18 节。讲授与课内训练的比例基本为 2： 1。 章节 教 学 内 容 教学时数分配 教学方式或手段 教师口语概说 3 讲授（多媒体 练习 讨论） 上编 普通话训练 21 讲授（多媒体 练习 讨论） 中编 一般口语交际训练 9 讲授（多媒体 练习 讨论） 下编 教师职业口语训练 18 讲授（多媒体 练习 讨论） 合 计 51 三、课程教学内容体系 序号 内容