靳家彦经典课例《跳水》（第二课时）评析.pdfVIP

靳家彦经典课例《跳水》（第二课时）评析 一、导读第四至七自然段，理解句与句、段与段 清了这篇文章的前后联系。大家读得很好！下面我 的关系 们就研究孩子走上最高横木的原因究竟是什么。我 师：同学们现在跳过第四段，请读第五段。 请同学读，你们想想该读第几自然段。你读！ 生：孩子气极了。他丢开桅杆，走上横木。甲 生：（读第四自然段）“你逃不了！”孩子一边喊 板上的人都在望着，都在笑猴子戏弄船长的儿子。 一边往上爬。猴子不时回过头来逗孩子，孩子生气 但是他们看到孩子放开了绳子，两只手摇摇摆摆地 了，不停地往上追。眼看就要爬到桅杆的顶端了， 走上那最高的横木，全都吓呆了。 这时猴子把身子尽量伸直，用后脚钩住绳子，把帽 师：这一段作者讲了几个要点？ 子挂在最高的横木的一头，然后爬到桅杆的顶端， 生：走上横木，全都吓呆了。（板书：走上，吓呆） 乱扭着身子，龇着牙做着怪样。从桅杆到挂帽子的 师：哪一段写了孩子摇摇摆摆走上最高横木的 横木的一头有一米多。要拿着帽子，手必须放开绳 原因？可以翻开书看。 子和桅杆，此外没有别的方法。 生：上一段。 师：孩子看见猴子在撕他的帽子，就吓唬它，猴 师：哪一段分析了人们吓呆了的原因？ 子也不怕。（板书：吓唬）猴子龇着牙朝他做怪样，这 生：下一段。 个“龇”是个生字，学过吗？ 师：同学们看，孩子放开桅杆的绳子，摇摇摆摆 生：没有。（板书：龇） 地走上最高横木，人们全都吓呆了。孩子为什么走 师：这个“龇”左边是牙齿的“齿”，右边是个 上了最高横木，上一段说了原因；人们为什么吓呆 “此”，这个字读什么啊？ 了，下一段说了原因。这就告诉我们，读书不但要 生：龇（zī）。 注意句与句之间的联系，还要注意什么？ 师：孩子非常气愤，丢开绳子摇摇摆摆地走上 生：段与段之间的联系。 横木，人们全都吓呆了。请你告诉我，孩子这时候 师：把句与句、段与段之间的联系都弄懂了，就弄 有没有可能掉下来摔死？ 生：有。 师：他这时醒悟过来，请注意这个“悟”字，心字 师：他为什么不顾一切地非要夺回帽子呢？ 旁，一个“语文”的“语”的半边，“悟”当什么讲？（板 生：要挽回面子。 书：悟） 生：要挽回名誉。 生：当明白讲。 师：不太准确，名誉还没遭到侵犯。是否用“维 师：明白，那么“醒”是什么意思？ 护自尊心”就准确了？他要维护自尊心而采取了这 生：清醒。 样一个危险的办法，好吗？ 师：醒是清醒，悟是明白，合起来就是清醒明 生：不好。