《艺术概论》教学大纲（本科）.docVIP

《艺术概论》教学大纲 一 课程简介 课程类型：专业课。 学时：30 学分：2 开课对象：音乐表演类本科生 先修课程：专业基础课 二 课程的性质、任务和目的 《艺术概论》课程是高等学校音乐表演专业必修的基础理论课。《艺术概论》是以人本主义的世界观和方法论为指导，以艺术现象为研究对象，科学地、系统地阐明艺术现象的基本发展规律的一门学科。本课程对于培养普通高校学生具有全面的艺术常识，较高的艺术修养，以及增强人文素质等方面，尤其具有重要的作用。通过学习艺术概论，使学生了解并掌握艺术的基本原理和主要特征；了解并熟悉若干门主要艺术的基本知识，提高艺术鉴赏力与艺术修养，增强人文素质；从美学与文化学角度，了解和认识从艺术创作到艺术接受的全过程。 三 教学课程基本内容和要求 1、该课程要求学生掌握艺术鉴赏的一般规律。 2、 从学生音乐水平的实际状况出发，做到难易适度，深入浅出。 3、课堂教学以欣赏为主，结合适当理论讲解。着重培养学生对音乐作品的艺术感受、理解和审美体验。 4、 指导学生结合艺术作品的具体鉴赏活动，分析与理解艺术鉴赏审美心理的基本要素。 5、指导学生结合自己的艺术欣赏实践，理解与认识艺术鉴赏的审美过程。 6、指导学生认识艺术批评的作用与特征，并尝试对具体文艺作品进行艺术批评。 7、充分利用各种现代化教学手段，最大限度地强化学生的听觉审美感受。 四 教学内容与学时分配 序号 内容 教学要求 重点 （☆） 难点 （△） 学时安排 备注 1 艺术的本质与特征 B：艺术的特征 （1）形象性 （2）主体性 （3）审美性 A：关于艺术的本质的几种主要看法： 第一种，“客观精神说”。柏拉图的理式说,毕达格拉斯的数的和谐说,黑格尔的理念感性显现说. 第二种，“主观精神说”。尼采的观点 第三种，“模仿说” 或“再现说” 关于艺术的本质的几种主要看法： 第一种，“客观精神说”。柏拉图的理式说,毕达格拉斯的数的和谐说,黑格尔的理念感性显现说. 第二种，“主观精神说”。尼采的观点 第三种，“模仿说” 或“再现说” 关于艺术的本质的几种主要看法： 第一种，“客观精神说”。柏拉图的理式说,毕达格拉斯的数的和谐说,黑格尔的理念感性显现说. 第二种，“主观精神说”。尼采的观点 第三种，“模仿说” 或“再现说” 3 2 艺术的起源、功能、以及艺术教育 C：艺术教育的提出，意义，目标 。 B：艺术的功能：审美，教化，认识世界。完善人类心灵。 A：艺术起源的几种观点：艺术起源于摹仿（亚里士多德），艺术起源于游戏（席勒，斯宾塞）艺术起源于巫术（泰勒） 艺术起源的几种观点：艺术起源于摹仿（亚里士多德），艺术起源于游戏（席勒，斯宾塞）艺术起源于巫术（泰勒） 艺术的功能：审美，教化，认识世界。完善人类心灵。 3 3 文化系统中的艺术 C：艺术与科学，与道德的关系,艺术与宗教的相互关系以及影响 B：艺术与哲学的相互关系，哲学对艺术的影响。 A：艺术与人类文化大系统的关系， 艺术与人类文化大系统的关系， 艺术与哲学的相互关系，哲学对艺术的影响 3 4 艺术分类之实用艺术和造型艺术 C：文艺复兴时期美术。B：中世纪教堂 A：古希腊雕塑 古希腊雕塑 文艺复兴时期美术 3 5 艺术分类之表情艺术 C：表情艺术的特征 B：舞蹈艺术的种类：生活舞蹈，艺术舞蹈，民间舞蹈。 A：音乐艺术中的声乐艺术：民族唱法，美声唱法，通俗唱法，原生态唱法。 音乐艺术中的声乐艺术：民族唱法，美声唱法，通俗唱法，原生态 表情艺术的特征。西方交响乐的艺术魅力 3 6 艺术种类之综合艺术 C：其他风格戏剧 B：喜剧艺术的本质与特点，喜剧的魅力与艺术作品《吝啬鬼》 A：戏剧艺术中的话剧艺术的艺术特点，悲剧的起源，本质与特点 戏剧艺术中的话剧艺术的艺术特点，悲剧的起源，本质与特点，电影艺术的艺术语言 ：蒙太奇与长镜头 戏剧艺术中的话剧艺术的艺术特点，悲剧的起源，本质与特点 3 7 艺术种类之语言艺术 B：语言艺术的审美特征 A:语言艺术的主要体裁 语言艺术的审美特征 语言艺术的主要体裁 中外语言艺术作品赏析 3 8 艺术创作 C：艺术作品的层次。 B：艺术创作的主体——艺术家 A：艺术创作的过程，艺术创作的心理 艺术创作的过程，艺术创作的心理 艺术作品的层次。 艺术创作的主体——艺术家 艺术创作流派 3 9 艺术作品 C:中国艺术精神 B：典型和意境 A:艺术作品的层次 艺术作品的层次 典型和意境 3 10 艺术鉴赏 C：艺术鉴赏的审美过程.艺术鉴赏与艺术批评 B：艺术鉴赏的心理，审美鉴赏力有哪些特征。康德的关于审美判断力的分析。 A：艺术鉴赏的一般规律，何谓艺术鉴赏，艺术欣赏的本质和特征,艺术欣赏的本体是什么 艺术鉴赏的一般规律，何谓艺术鉴赏，艺术