大学生心理健康教育 第十章 职业心理素质培养.pptVIP

三、装备制造大类职业岗位应具备的职业心理素质 人际沟通的能力：与他人进行有效的信息沟通的能力，主要是通过言语、表情、手势、体态以及社会距离等来实现； 敬业精神：是人们基于对一件事情、一种职业的热爱而产生的一种全身心投入的精神，它的核心是无私奉献意识； 责任心：是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。 四、装备制造大类职业岗位职业心理素质的培养 3.职业心理素质训练 活动一：创造力训练方法 活动二：挫折耐受力拓展 活动三：减压放松训练 1.根据学生的兴趣与性格特点制定相应的职业计划 2.培养学生正确处理生活事件的能力，提高对挫折的耐受力，面对生活中的种种不如意的事件，要学会心理调节； 拥有和谐的身心， 自信应对职场风云！ 职业心理素质拓展活动 活动一：万里长城永不倒 活动二：十人九足 活动三：火车快开 模板来自于 / * 忠信敏确 匠心守拙 忠信敏确 匠心守拙 忠信敏确 匠心守拙 忠信敏确 匠心守拙 忠信敏确 匠心守拙 此处添加公司信息 忠信敏确 匠心守拙 忠信敏确 匠心守拙 忠信敏确 匠心守拙 忠信敏确 匠心守拙 忠信敏确 匠心守拙 此处添加公司信息 职业心理素质的培养 01 职业与职业心理素质 Part One 案例导入：两个年轻人的故事（视频） 请同学们思考： 两个人的区别在 哪里？ 案例启示： 务实态度； 主动的责任心； 为老板细心考虑的忠诚。 一、职业 职业是指参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。 职业由三个基本要素组成：一是劳动；二是有固定的报酬收入；三是承担一定职责并得到社会的承认； 职业有三个特性，一是社会特性：充分体现社会分工，二是经济特性：在承担职业岗位职责并完成工作任务之后，获得报酬，获得收入，三是技术特性：任何一个职业岗位，都有技术要求和技术水准。 一、职业 【心理活动体验一：生涯幻游】 1.活动目的：帮助学生了解生涯，更好的做好当下的职业生涯规划。 2.具体操作： 请跟着我开始一段时光穿梭的冥想,看看未来你的一天：请你尽量想象10年后的情形,越仔细越好。 好,现在你正躺在床上。这时候是清晨,你是怎么醒来的?你仔细地看了一圈。这是什么地方?屋子里都有些什么?你周围有没有人?(停顿)梳洗一番后,你站在镜子前面,看到的自己穿的是什么样的衣服?(停顿)你会和谁,怎么样吃早饭?接着,你准备要去上学或者上班,你要出发了,搭乘的是什么样的交通工具?(停顿)在你走远之前回头看一眼你住的地方,看起来怎么样?(停顿)在你快到达上学或上班的地方,首先,注意一下,这个地方看起来怎么样?是一个什么样的地方?如果有名字的话,会是什么名宇?(停顿)好,现在,你进入了这个地方,你和周围的人打招呼,他们怎么称呼你?你在这个地方的身份或者职位是什么?你注意到他们正在做什么?(停顿)你走到你工作的地方,是在室内还是室外?是你自己一个人还是很多人在一起?你办公的地方看起来怎么样?这一天你将做什么?上午你会做些什么?心情如何?(停顿)中午你会和谁吃饭?吃些什么?心情如何?(停顿)下午你会做些什么?心情如何?(停顿)终于到了傍晚的时间,该下班或者放学了,你会去哪里?和什么样的人在一起做些什么?到了睡觉的时间,你躺在床上回忆一下今天的生活,你感觉怎么样?对今天的生活满意吗?渐渐地进入了梦乡,睡吧!一分钟之后我会叫醒你。 一、职业 【心理活动体验一：生涯幻游】 请大家与小组的同学分享自已的体验: ?分享10年后的自己,在幻游中看到或者听到了什么?有什么感受? ?你最喜欢10年后生活的哪个部分?为什么? ?在幻游中,你想到的可能是什么职业?跟你现在的学习有什么关系?你可以通过什么途径获得那样的生活? 在大学的舞台上，有些学生能获得很大的成功，演绎出精彩的人生，有些学生却表现平平，碌碌无为地混时度日，问题的关键就在于大学有没有生涯规划。明确生涯规划，不是职业目标，它的核心是达到人生目标的步骤、方法和时间安排，生涯规划，让学生认识自己喜欢做什么、适合做什么、擅长做什么、应该做什么，认识世界、国家、职场，从而做出恰当选择，让每个大学生拥有更出色的人生。 二、职业心理素质 一个日本青年去报考一家大公司，考试结果公布时，他名落孙山。得到消息后，他深感绝望，顿起轻生念头。所幸抢救及时，自杀未遂。 忽然又传来消息，说他被录用了，原来统计出了差错，实际上他的考试成绩名列榜首。 但很快再传来消息，说他被公司解聘了。 理由很简单：