优质课一等奖高中语文必修二《归园田居（其一）》 (30).pptVIP

欢迎指导 谢谢指教 授课人：乔文平 教学目标 1.了解作者及相关文学知识。 2.有感情地朗读诗歌，理清诗歌思路。 3.培养学生积极健康的人生态度。 4.背诵并默写诗歌。 作者简介 陶渊明，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人(今江西九江西南) 。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家、散文家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。因宅边有五棵柳树，又称他为“五柳先生”。“司马文章元亮酒，右军书法少陵诗。” 陶渊明少有壮志，但因时局动荡，仕途险恶，官场腐败，门阀制度森严，而对现实极端不满。东晋安帝义熙元年（405），陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十天，便声称不愿“为五斗米向乡里小儿折腰”，辞印回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。《归园田居》写于诗人辞去彭泽县令后，共五首，课文选的是第一首。 写作背景 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 听朗读、品意境 解 题 1.文章和诗歌的题目就好像一个人的眉毛和眼睛，俗话说：眉目传情。标题往往能传达或暗示许多信息。那么“归园田居”这个标题能告诉我们哪些信息呢？（诗眼是哪个字）。 明确：归 2.提问：既然“归”字是诗眼，标题只是告诉我们要回到园田生活，那么在这个明示信息下面还潜藏着哪些隐性信息呢？ （以“归”字为核心来解读诗歌） 1.从何而归？ 2.为何而归？ 4.归去如何？ 3.归向何处？ 朗读课文，分析内容 1.从何而归？ 明确：尘网、樊笼 提问：尘网、樊笼比喻什么？ 明确：官场生活（ “羁鸟”、“池鱼”是陶渊明自比） 追问：为什么要如此比喻,表现了诗人怎样的情感？ 明确：对官场生活的厌恶 “误落尘网中，一去三十年”，沉痛悔恨误入仕途的生活。用“尘网”一词，足见他对勾心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶。“误”字显出诗人的悔恨之深。 2.为何归来？ 明确： 性本爱丘山（本性） 讨论：既然“性本爱丘山”，为何要出仕？ “韵”指人们的气质、性情的素养。 “少无适俗韵，性本爱丘山”表明诗人的性格与官场生活不适应。 “适俗”就是适应仕途中繁缛礼节的限制和尔虞我诈的权势之争。诗人说自己缺乏应酬官场的气质和情操，显示了不同流俗的高尚情操，第二句写自己流连山水喜爱田园，表明归隐田园的意向。 提问：“归园田”的目的是什么？为什么要 “守拙”？ 明确：反对机巧圆滑。反对官场生活中的八面玲珑、尔虞我诈，怕自己受到官场不良环境的影响而失其本心。一个正直清高的人面对如此官场就会感到压抑，没有自由，所以诗人把自己比作 “羁鸟”、“池鱼”。 小结：所以“归园田”是为了保持自己精神上的自由和独立。 3.归向何处？ 明确：归向园田 问：诗人笔下的田园风光有何吸引力？请抓住诗中几组意象分析。 明确：方宅/草屋/榆柳/桃李/村庄/炊烟/狗吠/鸡鸣/ 恬静、幽雅、空阔、简约，一片宁静、一片和谐、一派朦胧，这美似仙境的田园，让诗人弃官归隐，流连忘返。 鉴赏诗歌 方宅十余亩，草屋八九间， 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 牛刀小试 提示：从表现手法入手。 这八句捕捉住农村中司空见惯的事物，描绘出一幅优美的画画。有近有远、有声有色、有淡有浓、富有生机，构成了远离尘世、宁静安谧、淳朴自然的艺术境界。而这一切又与诗人在官场上的生活形成了鲜明的对照。 诗人歌颂田园的同时无言地批判了官场的争斗、混乱、险恶，表明了诗人追求恬淡生活和平静、和谐的心境。 4.归去如何？请从诗中找出蕴涵作者情感的诗句词语。 明确：“无尘杂”、“有余闲”、“久”、 “复”（形成对比） --自由、安逸、喜悦。 厌恶官场，热爱田园生活，追求精神上的自由和独立。 最后两句收束全文，诗人似乎在回答人们的疑问，原来是作者“久在樊笼”的缘故，他一旦冲出罗网，返回大自然的怀抱，那就其乐无穷，即使一草一木也感到格外亲切和欣慰。可以说，这两句诗，是诗人对以前误入尘网中的官场生活的形象的总结，也是对已经开始的新生活的欣喜。 《归园田居》主要写诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情。这种情绪，用一个词组来概括叫做“返朴归真”。第一是“真”，做人要真实正直不虚伪，具有人的本性；陶行知也曾言“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”第二是“朴”，处世要朴实，不矫揉不造作，不追求豪华富贵，而是自由自在潇洒之