小学语文人教六年级上册如何把事情写具体课件.ppt

明确目标 要把一件事叙述清楚说完整，必须要把六要素都交代清楚，可见记叙文六要素在叙事中起着极其重要的作用，是把一件事叙述完整的必备因素。 ;;技法探究 欣赏文段，边读边悟 ?（雪地捕鸟）扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。;（刘军飞跃灌篮）忽然，刘军一个箭步，将篮球 一把揽住，这时奇迹发生了：他在上升，右手高 高地举起，五指紧紧扣住圆圆的篮球。这时，我 感到全场在轰动，有人似乎露出了惊恐的神色， 有人又似乎在表现着欣慰的惊喜，我心里陡的升 腾起一股莫名的感动：好样的，刘军！我仿佛看 到了全班同学都把嘴张得大大的，眼里嵌着眼 泪，高声喊着：“太棒了，太棒了！”我眼前忽 然快速地闪过我们练习时的一幕又一幕情景…… “哐—— ”只听得身后传来一阵呐喊，我一个箭步冲上前去，紧紧地拥抱了刘军。 ;方法小结 把一件事写具体、生动的技巧 (1)要把“经过”部分分成几步，把人物的行动分解成若干个动作，然后对每个部分、每个动作都作一些描写，最后把这各个部分、各个动作按一定的顺序连接起来。 (2)要写清“经过”中的重要情节 、场面，给人如见其事、如睹其物之感。; (3)要把主要人物的表现具体、清楚地写出来 （添加语言、动作、神态、心理等方面的描写），达到如见其人、如闻其声的效果 。 明确方法：简而言之，就是运用“看、听 感、 想、做”等方法，拉长事物进行的时间，描写 事物的具体细节。; 半截尺子 正当我急得像热锅上的蚂蚁时，张新走过来，关心地问我：“林叶，你怎么了？ ”我抬头一看是她，心想：不就是前天跟你吵完架嘛，也不至于这样幸灾乐祸呀！ 便没好气地 说：“只是没带尺子。”她一听，转身跑回座位，拿起她那把崭新的 尺子。掰成两截，递给了我。 看了这一切，我愣住了，接过尺子，小声地说了谢谢。 我不禁感慨：多好的伙伴 啊！;小试身手 1、点石成金： 我的烦恼 ??铃，铃”门铃响了，我打开了门，妈妈询问我的数学成绩，一听考了95分，妈妈立即就开始发牢骚，她每次都批评我，一点都不理解我，让我心理很烦恼。; “铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第一句话就是：“今天数学测验几分？” “95分”我回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严肃神情教训说：“你真是的，怎么离100分总是差那么一点点呢?你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就考了100分。可你连人家一年级的小朋友都比不上，你太让我失望了。” 我听了这话，心里不由自主的难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是味儿。 晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说:“妈妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不是在为我好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。” 无奈我只好回自己的屋去。 ;2、我能行 （把下面的情景写具体、生动。 ） 雷雨天上学真辛苦。 提示：当时我看到什么？我听到什么？我心里有什么感受？我想到什么？我是怎么做的？ ;参考例文： 刚吃过早饭，天空就被乌云带来的大黑布包了 起来。闪闪的电光照得人脸色苍白。隆隆的雷声像战场上的炮声，震得我耳膜快破了。“劈里啪啦！”雨点打在屋顶上，响起好大的声音。快上课了，不能再等了。我赶紧穿上雨衣，冲进雨里。我觉得好冷好冷。袖子，裤管都湿了。哇，这鬼天气，真讨厌！要是双休日就不会受这个罪了。;课外作业 修改上次作文不具体、不生动的段落。; 明确目标 要把一件事叙述清楚说完整，必须要把六要素都交代清楚，可见记叙文六要素在叙事中起着极其重要的作用，是把一件事叙述完整的必备因素。 ;;技法探究 欣赏文段，边读边悟 ?（雪地捕鸟）扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。;（刘军飞跃灌篮）忽然，刘军一个箭步，将篮球 一把揽住，这时奇迹发生了：他在上升，右手高 高地举起，五指紧紧扣住圆圆的篮球。这时，我 感到全场在轰动，有人似乎露出了惊恐的神色， 有人又似乎在表现着欣慰的惊喜，我心里陡的升 腾起一股莫名的感动：好样的，刘军！我仿佛看 到了全班同学都把嘴张得大大的，眼里嵌着眼 泪，高声喊着：“太棒了，太棒了！”我眼前忽 然快速地闪过我们练习时的一幕又一幕情景…… “哐—— ”只听得身后传来一阵呐喊，我一个箭步冲上前去，紧紧地拥抱了刘军。 ;方法小结 把一件事写具体