小学语文人教六年级上册宇宙生命之谜课件.ppt

地球太阳系宇宙银河系 这里有几个圆圈，把银河系、太阳系、地球、宇宙填入相应的圆圈内，试试看吧! 10 宇宙生命之谜 发达　理论　类似　猜测 起源　适当　氧气 提供　能源 昼夜　神秘　观测　拍摄 斑点　枯萎　干燥　沙漠 抵御　因素 考察 培养　磁场读一读，认一认yù开始发生；事物发生的根源急躁 小组合作学习：这篇文章围绕“宇宙生命之谜”写了哪些方面的内容？ 从理论上来说，宇宙是无限的。但是人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。 还写了哪些天体上可能有生命存在，可能有生命存在的天体必须具备什么样的条件。 还有火星是否存在生命。你们是如何概括出来的呢？ 总结： 我们通过找到每个自然段的总起句并进行整合，梳理出了文章的主要内容：作者围绕宇宙生命之谜，分析了宇宙中哪些天体可能有生命存在、生命存在必须具备哪些条件、火星是否存在生命，从而得出“宇宙是否存在生命还有待探索”的结论。 生命存在的前提条件是：适合生物生存的温度，一般应在-50℃～150℃之间。必要的水分。适当成分的大气。有足够的光和热。课文讲解 判断下面星球是否存在生命。水星：离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃。金星：缺氧、缺水、表面温度极高。木星、土星、天王星、海王星：离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-400℃。 了解火星？体会作者用词的准确。 太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。还可能存在生命的行星是火星。 如果去掉“唯一”，意思就大不相同了。这体现了科普文语言的严谨性。 火星上是否有生命存在呢？人类是否有可能移居火星呢？咱们下节课再去探索！引导探索