小学语文人教六年级上册如何写好人物对话课件.ppt

一、读下面的两段对话，比较一下相同点和不同点， 哪段写得好呢？;相同点: 所写的内容完全一致。;① 老槐树支起绿篷伞，挡住热辣辣的阳光。我和李华坐在树荫下做着数学作业。 我问：“李华，第四题会做吗？” “会！”李华说。 “你给我讲讲吧，我不会做。” “再想想”李华说，“实在不会我再给你讲”。 “好！”于是，我静下心来认真思考着。 ② 老槐树支起绿篷伞，挡住热辣辣的阳光。我和李华坐在树荫下做着数学作业。 我问：“李华，第四题会做吗？” 李华说：“会！” 我说：“你给我讲讲吧，我不会做。” 李华说：“再想想，实在不会我再给你讲。” 我说：“好！”于是，我静下心来认真思考着。 ;一、说话人的位置不同 第①段文字一会儿把说话人在前面，一会儿放在中间，一会儿放在后面，甚至于有时完全省掉说话人。 第②段文字则始终将说话人放在前面。 ;写好对话描写的方法一:;二、读一读下面的一段对话，看看这段对话描写又有什么新的特色。 那只羚羊哪儿去啦？妈妈突然问我。 爸爸不是说给我了么？我小声地说。 我知道给你了，可是现在它在哪儿？妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。 我把它收起来了。 放在哪儿了？拿来我看看。妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。 要说实话……是不是拿出去卖啦？妈妈变得十分严厉。 没有卖……我送人了。我觉得自己的声音有些发抖。 送给谁了？告诉我。妈妈把手搭在我的肩膀上。 送给万芳了，她是我最好的朋友。 你现在就去把它要回来！妈妈坚定地说，那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去要。 不！我哭着喊了起来。 ——《羚羊木雕》节选 ; 1、辅以情态说明：“妈妈突然问我” 2、辅以表情描写：“妈妈的目光紧紧地盯着我” 3、辅以心理描写：“妈妈好像看出我在撒谎” 4、辅以动作描写：“妈妈把手搭在我的肩膀上” 5、辅以态度说明：“妈妈坚定地说” ......; 老槐树支起绿篷伞，挡住热辣辣的阳光。我和李华坐在树荫下做着数学作业。 我问：“李华，第四题会做吗？” 李华说：“会！” 我说：“你给我讲讲吧，我不会做。” 李华说：“再想想，实在不会我再给你讲。” 我说：“好！”于是，我静下心来认真思考着。 ;写好对话描写方法三;对话描写还要注意;三、小练笔： 观察图片，根据图片内容写几句对话。;习作：;总结：一、读下面的两段对话，比较一下相同点和不同点， 哪段写得好呢？;相同点: 所写的内容完全一致。;① 老槐树支起绿篷伞，挡住热辣辣的阳光。我和李华坐在树荫下做着数学作业。 我问：“李华，第四题会做吗？” “会！”李华说。 “你给我讲讲吧，我不会做。” “再想想”李华说，“实在不会我再给你讲”。 “好！”于是，我静下心来认真思考着。 ② 老槐树支起绿篷伞，挡住热辣辣的阳光。我和李华坐在树荫下做着数学作业。 我问：“李华，第四题会做吗？” 李华说：“会！” 我说：“你给我讲讲吧，我不会做。” 李华说：“再想想，实在不会我再给你讲。” 我说：“好！”于是，我静下心来认真思考着。 ;一、说话人的位置不同 第①段文字一会儿把说话人在前面，一会儿放在中间，一会儿放在后面，甚至于有时完全省掉说话人。 第②段文字则始终将说话人放在前面。 ;写好对话描写的方法一:;二、读一读下面的一段对话，看看这段对话描写又有什么新的特色。 那只羚羊哪儿去啦？妈妈突然问我。 爸爸不是说给我了么？我小声地说。 我知道给你了，可是现在它在哪儿？妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。 我把它收起来了。 放在哪儿了？拿来我看看。妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。 要说实话……是不是拿出去卖啦？妈妈变得十分严厉。 没有卖……我送人了。我觉得自己的声音有些发抖。 送给谁了？告诉我。妈妈把手搭在我的肩膀上。 送给万芳了，她是我最好的朋友。 你现在就去把它要回来！妈妈坚定地说，那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去要。 不！我哭着喊了起来。 ——《羚羊木雕》节选 ; 1、辅以情态说明：“妈妈突然问我” 2、辅以表情描写：“妈妈的目光紧紧地盯着我” 3、辅以心理描写：“妈妈好像看出我在撒谎” 4、辅以动作描写：“妈妈把手搭在我的肩膀上” 5、辅以态度说明：“妈妈坚定地说” ......;