小学语文人教六年级上册实词虚词课件.ppt

语法单位: 语素→词→短语→句子 从词性来看，词可以分成： 实词和虚词 1、实词：有实际意义的词，能够作短语或句 子的成分，一般能够独立成句。 包括：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 ①名词：表示人或事物名称的词。 A、人物名词：如学生、群众、老头、妇女、 同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼、鲁迅等； B、事物名词：如笔杆、杉木、蜗牛、猎豹、 美国、棒球、战斗机、冥王星、思想等； 一、词： 词是由语素组成的最小的造句单位。 练一练 说出下列句子中的名词并进行归类： ①我细瘦的胳膊紧扶着锈钝的铁犁。 ②房子的东面是连绵起伏的群山。 ③春天，门 前的田野里开满了金黄的油菜花。 ④小华的爸爸是县人民 医院的著名外科医生。 C、时间名词：如上午、过去、将来、午夜、 三更、甲戊、世纪等； D、方位名词：如东、南、西、北、上、下、 前、后、左、右、内、外、中间等。 ②动词：表示动作、行为、发展变化、心理 活动的词。 A、动作行为：如跑、跑步、唱、唱歌、喝水、 敲、敲打、吆喝、盯、踢、踢腿、听、摸等； B、发展变化：如生长、枯萎、发芽、结果、 产卵、扩大、降低、加速、发展、变化等。 C、心理活动：如喜欢、恨、气愤、觉得、思 考、厌恶、尊敬、感叹、明白、醒悟、忧愁； D、存现消失：如消失、显现、有、丢失、幻灭、 存在、露、突出等； E、使令动词：如使、让、命令、禁止、勒令； F、能愿动词：如会、能、愿意、可以、应该； G、趋向动词：如来、去、上、下、进、出等； H、判断动词：如是、为、乃。 J、比似动词：如像、似、如、仿佛、犹如等； ①我伸出细瘦的胳膊紧扶着锈钝的铁犁。 ②房子的东面是群山，一座接一座，望不到头。 ③走出家门一看，田野里开满金黄的油菜花。 ①我伸出细瘦的胳膊紧扶着锈钝的铁犁。 练一练 ②自己的人生变得越来越充实、高尚。 ③一望无际的田里开满 金黄的油菜花。 ③形容词，表示事物性质、状态特征的词。 A、表示形状的：如大、高、胖、瘪、细等； B、表示性质的：如甜、好、香、漂亮、男、 女、圆滑、机智、单调、简单、麻烦等； C、表示状态的：如快、浓、满、多、迅速。 ④数词，表示事物数目的词。 A、确数词：如1、2、一、二、壹、贰、半； B、概数词：如几、一些、左右、以下、余； 找出下列句子中的名词、动词、形容词。 夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼 地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。 那是怎样地望眼欲穿！盼着风、盼着雨。 名 动 形 形 名 名 动 动 动 动 动 动 动 动 名 名 名 名 名 名 C、序数词：数词或数词结构前加“第、初” 表示序数。如第一、老大、初九等。有 时表示序数不用“第”，但实际上隐含 “第”，如“一中”，等于“第一中学”。 D、倍数和分数： 倍数一般用于数目的增加，不用于数目的 减少。如,可以说“增加了两倍”，不可以说“减少了一倍”。 分数既可以用于数目的增加，也可以用于数目的减少。如,可以说“提高了百分之百”也可以说“减少了百分之百”。 ⑤量词，表示人、事物或动作行为单位的词。 A、名(物)量词：表示人或事物的单位。 如:尺、颗、公里、斤、辆、元、支、朵、把； B、动量词：表示动作行为的单位。 如:把、次、趟、下、回、声、次等。 借用的动量词：往往借用名词来表示动作的量。 如：看一眼，踢一脚，砍一刀，抽一鞭子。 ⑥代词，能代替事物名称的词。 A、人称代词：如我、咱、咱们、你、您、他、 她、它、自己、自个儿、别人、人家、大家； B、疑问代词：如什么、怎么、哪里、何以； C、指示代词：这（近指）和那（远指）。 特殊的指示代词：每、各、某、另外、其他、 其余、一切、所有、任何等。 练一练 找出下列句子中的实词并说出词性： 他为我们准备了许多崭新的字帖。 代 代 动 形 名 这 些 字 帖 悬 挂 在 我 们 课 桌 的 金 属 杆 上，就 像 许 多 小 旗 在 教 室 里 飘 扬。 该 知 道 每 个 人 都 是 那 样 聚 精 会 神，教 室 里 寂 静 无 声！ 这 些 字 帖 悬 挂 在 我 们 课 桌 的 金 属 杆 上，就 像 许 多 小 旗 在 教 室 里 飘 扬。 该 知 道 每 个 人 都 是 那 样 聚 精 会 神，教 室 里 寂 静 无 声！ 代 名 动 代 名 名 名 动 数 名 名 动 动 动 动 代 动 名 名 形 我 看 见 他 戴 着 黑 布 小 帽，穿着