高中体育《反弹传接球》说课稿模板.docxVIP

高中体育《反弹传接球》说课稿模板  所谓说课，就是老师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行(同学科老师)或其他听众作全面讲解并描述的一项教研活动或沟通活动。以下是一篇高中体育《反弹传接球》说课稿模板，供大家参考。  各位老师：大家好!  我说课的题目是高中体育《反弹传接球》，我将从以下几点说起。  一,课的内容:  省编教材高中二班级篮球中的反弹传接球,跑中的耐久跑.本课确定,反弹传接球为主教材,耐久跑为辅教材.  二,教材分析:  篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术,目的是让同学明确传,接球时影响个体间联系的整体协作的重要纽带,在以往教学基础上,进展同学制造性,主动性,培育同学选择运球,传接球的力量及连接各种技术动作和实际对抗力量,重点是手把握球的力量,时间,空间的推断力量.难点是传接球的精确性,成功率.  耐久跑共4个课次,本课为第3课次,重点是耐久跑的呼吸,通过不同形式的跑,把握正确的呼吸方法进展同学的有氧耐力,为第4课次的起草野跑作好预备.  三,学情分析:  本课教学对象为高二班级40名男生.高中同学身心进展趋成熟,已经具备了独立思考,推断,概括等力量,在身体熬炼中也具备了较高的基本运动力量.篮球是他们所宠爱的一项运动,有确定基础,但对单个技术的学习并不满意,而对学习对抗性练习特别感爱好.教学中要让同学把动体与动脑很好地结合起来,给同学供应再熟悉所学学问,以及制造性应用所学动作的机会,从而增加教学效果.  通过多年的学习,同学已熟悉到耐久跑为熬炼身体的重要手段之一,但对枯燥乏味,周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑过程中极易消失呼吸与跑的节奏不相全都的状态,从而影响耐久跑的成果.  四,教学目标:  1,认知目标:学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用,耐久跑中的一些基本学问.  2,技能目标:通过本次课的学习,使80%以上的同学能把握反弹传接球中反弹点的位置;70%以上同学能结合运球,移动,跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习;90%以上的同学把握正确的耐久跑呼吸方法.提高动作协作,技术应用力量,进展制造性思维和自我评价力量.  3,情感目标:激发同学学习的主动性和制造性,增加同学团结协作和平安保健的意识,培育同学奋勉向上的品质.  五,教法设想:  1,反弹传接球接受尝试,比较教学法,使同学在尝试中,在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点,再结合以往所学技术,自创方法,进行练习,由浅入深,由易到难,逐步提高.培育同学的想象力和制造力.  2,耐久跑接受图形跑的方法,使内容丰富,增加趣味性.  3,接受练习法,使同学在多次练习中把握技术;用演示法,使同学的制造成果得到表现和确定.  4,整堂课接受收,放,松,紧相结合的组织方法.  六,学法指导:  本课接受尝试---比较---商议?----制造----练习----评价---稳固的学练流程,同时渗透德育和保健内容,让同学充分领悟主动学习和制造性学习的方法.在体验,想象,演示,分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,把握确定的技术技能和保健力量.  七,教学流程:  热身运球进场,球操(音乐伴奏)  ∣  教:提问,要求,巡察  主教材 ∣  (反弹传接球)  ∣ ∣  ∣ 学:听,练,论,创,演.   辅教材 教:传授学问,线路指令,讲评练习.  (耐久跑) ∣  ∣  ∣ 学:图形跑练,定时跑练,反馈评价.   整理 放松(音乐),小结,作业.   下课 回收器材.  八,同学身心状态估量:  整堂课练习密度约为:28--31%,练习强度中等偏上,耐久跑时强度达最高峰.  九,课堂情感气氛:  1,激发爱好;2,主动思维;3,协作互助;4,守纪,紧急,奋进,活泼.  十,场地器材设计略)