小学语文人教六年级上册《夏天里的成长》定稿课件.pptx

学习目标;秋天我们为什么都叫“收获的季节”?; 秋天是收获的季节，但是秋天的硕果累累是需要在夏天里用力的生长得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的丰收，今天我们共同体会“在夏天里成长”。;作者背景;用竹木搭成架子，上面覆盖席、布等做成的遮蔽风雨日光的东西或简陋的小屋。;花托下面向叶的小片;藓;平坦的场地;多年生草本植物，茎直立，有节，含甜汁很多，可以生吃，亦可制糖。;瀑布，水从高山陡直地流下来，远看好像挂着白布。;接合的地方;群众中流传的固定语句，常用简单的话反映出普遍而深刻的道理。;;;“夏天是万物迅速生长的时期。”;读一读2、3两个自然段，说说你是从哪看出植物在夏天时成长的速度很快？（让学生抓住具体的词语来讲，讲后再读一读.） ;同学们读书都得认真，相信你们的发言会很精彩。那么谁能说一说夏天里谁在成长，它们有什么特点呢？学生交流。;①这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？ （1）“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。” （2）指导朗读：“飞快地”、“跳跃地”、“活生生地看得见地”读出节奏感，稍快。 （3）拓展练习：你能把这句话补充完整吗？ 生物在夏天是“飞快地长，跳跃地长，地长，活生生地看得见地长。”;②你从哪句话、哪个词能看出生物是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长？ 植物：绿蔓竹子高粱苞蕾（鲜花、果实） 有生命的苔藓草坪菜畦 动物：小猫小狗小鸡小鸭 （1）引导学生抓住表示时间的词语体会夏天动植物成长迅速的特点。 （2）“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这句话你是怎么理解的？能用“昨天……今天……明天……”说一句话吗？;③作者为什么能把这一段写得这么形象呢？; ④朗读：选择你喜欢的一种生物读出成长的特点。 （读的过程中进行朗读指导和评读，使学生在读中感悟、读中积累。）;①人在夏天成长有什么特点呢？身体的成长、年龄的增长。 ;②理解两句谚语： “六月六，看谷秀”:农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，???穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。 “处暑不出头，割谷喂老牛”：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。;人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量的用力生长。 (1)农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。 (2)道理：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长;③农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？ ; 1、你对作者描写的哪些事物最感兴趣，就细细地、美美地读一读，突出这些事物在夏天里生长快这一特点。; 拓展写诗。 在夏天里成长 夏天是万物长大的时期。 草长树木长，山是一天一天变丰满； 水长瀑布长，河是一天一天变深变大； 路长铁轨长，缝隙是一天天地变小； 长长，是一天一天地； 长长，是一天一天地； 人长知识长，能力是一天一天地变大。 啊，神奇的夏天，让我们快快成长吧！ ;课文主旨： 教本文通过引导学生体验、感受、升华和拓展，培养学生自主学习的意识和习惯，同时激发学生的探究意识。教师在引导学生亲近文本，走近文本，亲自感受夏天里万物都在生长的过程中，让学生感悟：人也要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。;一、根据拼音写汉字。 夏天，到野外去。地上的野花吐露出花bāo( )，十分诱人;树上蓓lěi( )初绽，生机盎然;田里的甘zhe( )秧苗正在茂盛生长，人们好像看到它长成小树干一般粗壮的样子。雨后才几天，山脚下的岩石上长满了绿色的tái xiǎn( )( )，连石头fèng( )里都是，绿绿的一片，像是有人用彩笔把石头涂绿了一样。;二、把谚语补充完整。 (1)六月六， 。 (2)处暑不出头， 。 ;在夏天里成长 夏天是万物长大的时期。 草长树木长，山是一天一天变丰满； 水长瀑布长，河是一天一天变深变大； 路长铁轨长，缝隙是一天天地变小； 人长知识长，能力是一天一天地变大。