小学语文人教六年级上册我的伯父鲁迅先生周少乐课件.pptx

射洪市金家镇第二小学校 执教：周少乐新课导入 通过前面几课的学习，我们对鲁迅先生都有了自己的理解和认识。那么在生活中鲁迅是一个怎样的人呢？今天我们就来学习鲁迅自己的侄女写的一篇回忆鲁迅先生的文章。 射洪市金家镇第二小学校 执教：周少乐预习检查吊唁 挨打 女佣追悼 殡仪馆? 正月?正确读出下面的词语，注意加点字的读音。 yàn ? áiyōngdào bìnzhēng 射洪市金家镇第二小学校 执教：周少乐预习检查恍然大悟：形容一下子明白过来。恍然:猛然清醒的样子;悟:心里明白。 囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不经消化理解，笼统接受。张冠李戴：意思是把姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻认错了对象，弄错了事实。 饱经风霜：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。风霜：比喻生活中的痛苦、挫折。理解下列词语的意思。 射洪市金家镇第二小学校 执教：周少乐文章背景 周晔是鲁迅先生的侄女，鲁迅逝世时，她才10岁。《我的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年）。 鲁迅于1936年10月19日在上海逝世。广大群众闻讯后，冒着被反动军警逮捕的危险，争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。22日，覆盖着上海民众敬献的“民族魂”旗帜的遗体，安放在万国公墓。 射洪市金家镇第二小学校 执教：周少乐初读感知（1）课文的构段方式有什么特点？ 本篇课文通过空行成为独立的一个段落，每一个段落就写了一件事。我们以前所学过的课文《夜莺的歌声》与之相同。 射洪市金家镇第二小学校 执教：周少乐初读感知（2）默读全文思考：课文写了鲁迅的哪几件事？小组讨论后全班交流：给课文每一部分加小标题。第一部分是回忆鲁迅追悼会的情景。 （沉痛悼念）第二部分是回忆伯父跟“我”谈《水浒传》。（趣谈“水浒”）第三部分是在回忆鲁迅先生笑谈“碰壁”的事。 （笑谈碰壁）第四部分是回忆鲁迅先生除夕放花筒时的笑容。 （除夕放花）第五部分讲的是鲁迅先生救助黄包车工人。 （救助车夫）最后讲的是女佣阿三对鲁迅先生的回忆。 (关心女佣) 射洪市金家镇第二小学校 执教：周少乐初读感知（3）用自己最喜欢的方式朗读课文第一段和末段，找出首段和末段中相照应的句子；想一想鲁迅先生是怎样一个人，画出全文的中心句。? “那时候我有些惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？” “的确，伯父就是这样一个人，他为自己想的少，为别人想的多。” 射洪市金家镇第二小学校 执教：周少乐新知探究听老师读课文第1自然段，思考：来参加鲁迅先生追悼会的都有哪些人？从哪些词句可以看出来的人很多？鲁迅为什么得到这么多人的爱戴？ 射洪市金家镇第二小学校 执教：周少乐新知探究 （一九三六年）十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来。在极短的时间里就传遍了全中国，全世界：鲁迅先生逝世了！花圈、唁电、挽词、眼泪、哀哭从中国各个地方汇集到上海来。……（选自《悼念鲁迅》 巴金） 射洪市金家镇第二小学校 执教：周少乐新知探究 我掉泪的原因是什么？ 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。永远见不到伯父的面了听不到伯父的声音了得不到伯父的爱抚了 射洪市金家镇第二小学校 执教：周少乐新知探究自读课文第二部分，讨论思考：“我”是怎样读《水浒》，又是怎样交流《水浒》的？伯父是怎样批评教育“我”的呢？“我”为什么比挨打挨骂还难受？ 射洪市金家镇第二小学校 执教：周少乐新知探究趣谈《水浒传》“我”读《水浒传》 伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。囫囵吞枣地看一遍交流态度 射洪市金家镇第二小学校 执教：周少乐新知探究这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。 这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。而后又送我书读，更表现了他对晚辈的关怀与期望，从这里可以看出他为晚辈着想，这样的伯父怎能不让人爱戴呢？? 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”伯父对我的教育所以“我”比挨打挨骂还难受。语言描写 射洪市金家镇第二小学校 执教：周少乐新知探究（1）伯父说的“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”究竟含有什么意思？（2）从这件事中你体会到了什么？(可以从鲁迅先生的语言风格和对敌人的态度上谈）默读第4-13自然段，思考： 射洪市金家镇第二小学校 执教：周少乐新知探究“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “碰壁”指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅先生的迫害