小学语文人教六年级上册改后《狼牙山五壮士》课件.pptx

本课目标1.学会本课 12 个生字，认识10 个生字。(重点)2.有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。 (重点)3.感受五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 (重点)4.领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意能力。(难点) 像王二小这样的抗日英雄还有很多，今天我们就来学习狼牙山五壮士的故事。沈重： 原名沈绍初，浙江吴兴县人，中共党员。解放战争期间担任《新张家口报》社长，身体有残疾，一目失明。背景资料 1941年，日军对河北易县的狼牙山地区抗日根据地进行了连续的“扫荡”，制造了田岗、东娄山等多起惨绝人寰的惨案，妄图以凶残的“三光”政策，“蚕食”我抗日根据地。9月23日，日寇集中兵力，分三路向易县大举进犯。妄图包围杨城武司令员指挥的晋察冀军分区一分区。南京大屠杀狼牙山 狼牙山在河北省易县西南，北临易水。海拔1105米，上有大联陀、小鬼脸、阎王鼻子、天梯、棋盘陀五个山峰。形势险要，状如狼牙，故名。1941年抗日战争时，八路军五壮士同日军在此英勇战斗。主峰棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔。初读课文后，你觉得五壮士是怎样的人？ 不怕牺牲、勇敢无惧的大英雄。想一想，课文主要写了一件什么事？（谁+做了什么+结果+思想感情）五壮士为了人民群众和连队主力转移，和敌人英勇作战，最后跳崖的事。 补充词语（ ）首挺胸昂粉身（ ）骨碎横七（ ）八竖全神（ ）注贯斩钉（ ）铁截悬（ ）绝壁崖成语积累大举进犯 坠落山涧 粉身碎骨 叽里哇啦纷纷滚落 描写敌人（愤恨）全神贯注 昂首挺胸 居高临下 斩钉截铁热血沸腾 壮烈豪迈 惊天动地 气壮山河描写五壮士（英雄气概）为什么要区分开呢？ 因为描写对象不同，表达的感情也不同，同学们在学习课文的时候，如果能像这样关注到两组词语所表达的不同感情色彩，那你对人物的理解一定会更加深刻。（再读）你对课文了解多少呢？请你快速默读课文，看看课文是按怎样的顺序写的？可以分成几部分？ 起因事情发展顺序经过结果可以分成几部分？　(1)1941年秋，日寇（kòu）集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯······把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。接受任务(起因)······(经过)(6~9)五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向······ ······这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！跳下悬崖(结果)诱敌上山细分经过”引上绝路顶峰歼敌按照事情发展顺序，你能不能将以下打乱的顺序填入20页第一题里呢？诱敌上山接受任务 引入绝路跳下悬崖顶峰歼敌接受任务诱敌上山引入绝路 顶峰歼敌跳下悬崖文章层次划分小提示：抓住了内容的关键词来概括小标题，字数相同。1第一部分(第 自然段)：接受任务。第二部分(第 自然段)：诱敌上山。第三部分(第 自然段)：引上绝路。第四部分(第 自然段)：顶峰歼敌。第五部分(第 自然段)：英勇跳崖。234-56-9接受任务—见壮心五壮士是在什么情况下接受任务的？接受了什么任务？ 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 敌人大举进犯，敌我力量悬殊的情况下，接受了掩护群众和主力部队转移的任务。大规模地侵犯 这样的形势下接受这样艰巨的任务，体现出五壮士的什么精神? 勇于承担重任，不怕牺牲的精神。诱敌上山--见壮行五壮士接受任务后具体是怎样做的？ 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。动作 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。神态 战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊抡一圈儿，好使出浑身的力气。 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。对日寇的痛恨和完成任务的决心写作指导我们也可以通过写人物的动作、神态（心理、语言、外貌等），表现出人物的思想感情，将人物形象写具体。 第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，想一想：这样写有什么好处？（20页） 这样写能让我们感受到整个英雄团体坚不可摧的力量。引上绝路 --明壮志 准备转移时，摆在五壮士面前的是两条什么样的路？他们选择了哪一条？ 面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪一条路呢？暴露主力部队生绝路牺牲自己 为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一声“走”，带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。坚决果断， 毫不犹豫。 战士们崇高的牺牲精神。 为什么要选择这条路？这仅仅是把敌人引上绝路吗？不是