六年级上册《荷塘旧事》学案.docxVIP

六年级上册《荷塘旧事》学案  教材分析：  《荷塘旧事》是一篇回忆性的写景叙事散文。本文回忆了童年时到外祖母家过暑假，在荷塘边度过的一段奇妙的生活。文章中，描绘了月牙泡的奇妙的自然之景，同时也塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，表现了对童年奇妙生活的回忆和留念之情。文章中多处运用比方的修辞手法，渲染了荷塘的秀丽景色。其中，还表达了发生在荷塘里让深深牢记在心的一件往事。通过美景旧事，抒发了赞美自然，赞美人类纯朴的爱的思想感情。  文章最终一个自然段点明白文章的中心。在教学设计上，把握住“自然之美”和“人性之美”的和谐统一，然后在这条主线上让同学感受“荷塘”是秀丽的，荷塘边的小伴侣是可爱的。再进行合理恰当的拓展和迁移，使文章的主题得以升华，引发同学对生活的深深思考，使之受到良好的熏陶和教育。  学情分析：  这篇文章层次清楚，结构简洁把握，故事好玩同学很简洁读懂。文章中大量的写景描写值得学习、品析和积累。  教学目标：  1、通过学习了解为什么多年以后照旧留恋荷塘。  2、通过了解大自然和谐的美学习景物描写的方法和作用。  3、体会赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。  教学重点：　　  学习景物描写的方法和作用。  教学难点：　  1、对小伙伴们性格的理解。  2、体会的思想感情。  教学课时：2  教学过程：  一、导入新课、释题  1、课前板书  2、今日我们要学习《荷塘旧事》，同学齐读课题。  3、你从课题中知道这篇文章是一篇什么题材的文章？旧事指的是〔同学说以前的事〕，发生在什么地方的事？  〔荷塘〕  二、 学习一自然段  1、默读第一自然段，荷塘在哪里？〔在外婆家乡〕  三、 学习十九自然段  1、这件事给留下了怎样的印象？齐读最终一自然段。  2、最终一自然段讲了那两方面的给留下深刻的印象？  〔板书：大自然和谐的美 人类淳朴的爱〕  四、出示生词检查预习  点缀〔zhuì〕抖动〔chàn〕清亮〔chè〕舒适〔tián〕骇〔haì〕炫耀〔xuàn〕攫住〔jué〕呕〔ǒu〕憨直〔hān〕  五、理清课文的线索  1、课文哪些自然段在写大自然和谐的美？  2、哪些自然段在写人类淳朴的爱？  六、品读赏析仔细阅读课文1---5自然段，商议?回答以下问题。  1、请你找出文中描写荷塘景色的句子。  出示句子：  〔1〕“来到塘边……繁星闪烁。”  〔2〕“整个月牙泡泛着金光……恰似蓝天上一弯晶莹的新月。”  〔3〕“白天……在微风中荡着绿浪”  〔4〕“又点缀着许多……像披着青纱跳舞的少女。”  2、从这些句子当中感受到什么？  3、带着感受朗读并指导。  4、这些句子都用了什么修辞手法？有什么作用？  比方的修辞手法。作用是描写荷塘景色的奇妙。“一切景语皆情语”也为下文赞美大自然和谐的美和表现农村少年天真、和善、淳朴奇妙的心灵作铺垫。  七、学习课文6——17自然段  1、默读课文，思考哪些事情能表达出“我”与小伙伴淳朴的爱？  “狗刨竞赛”“击水”“手拉手救我”  2、 自由选择自己最感爱好的事再读课文，说说你从这些事中体会到了什么？  3、 带着你的体会读你宠爱的段落。 共4页，当前第1页1234