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人教版三年级语文上册教案 第一篇：人教版三年级语文上册教案人教版三年级语文上册教案 人教版三年级语文上册教案全集 1.我们的民族小学 学习目标 1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写 “坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之 情。 3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 课前准备 1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资 料。 2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或cd碟片。 3．词语卡片。 第一课时 举行“民族风情”展示会 1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同 的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数 民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的 少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习 俗。 2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文 中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 3．评选最佳学生，颁发小奖品。 第二篇：人教版三年级语文上册教案语文园地二语文园地二 习作内容： 选择你喜欢的一个人的一件事，写个片断。 教学目标： 1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲 望，培养写作兴趣。 2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会 用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。 作前准备 结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学 生回忆和收集童年生活中自己熟悉、喜欢的人物特点的材料，然后通 过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系， 为习作作好准备。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，引出课题 1、前天，我们在《思品与社会》课中举行“我来夸夸他(她)的活动”， 了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同，有的热心助人， 爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹； 有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默 风趣……今天，老师给大家提供一个机会，写篇文章来 表达你的真情实感。 二、交代任务，选材构思 1.出示要求 ◎写小伙伴的一个特点； ◎用一件事来写； ◎写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。 写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，不能 凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语 句要通顺。 2.小组讨论 ◎想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？ 3.大组交流 ◎教师随学生回答相应作评议和引导，有的学生不能准确概括人物特 点，可以帮助孩子归纳，也可以板书学生所说的特点。 ◎如何把事情写清楚：要注意事情地起因，经过，结果。在写人物时 要多写神情、动作、语言、心里描写。要大胆地想象。 三、提供范例，打开思路 1.朗读学生地的优秀日记《我的爸爸》 让学生边看听思考： ①写谁？人物有什么特点？ ②什么事表现了这一特点和品质? ③哪些细节描写生动地体现来这一特点? 2.交流归纳 四、自拟题目，下笔成文 1、根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目 自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅 供参考。( 《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》) 2、动草起笔。教师巡回指导。 五、修改誊写。 1、写好后自行修改。 2、教师面批后，誊写习作。 第二课时 教学过程： 一、欣赏佳作。 评议，什么地方值得我们学习。 二、修改问题较多的习作1篇。 1、投影展示习作。 2、评议： 什么地方需要修改？ 如：格式、标点、词语的运用、句子是否通顺、选择的事例是否典型、 事情的叙述是否清楚…… 三、再次修改自己的习作，誊写1遍。 第三篇：人教版三年级语文上册《花钟》教案2014年秋优质课竞赛 《花钟》教案 教学目标： 1．复习课文中词语。 2．正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏 的心情朗读自己喜欢的部分。 3．读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。学 习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。 教学重点、难点： 理解课文内容和运用多样的句式表达。 教学过程： 一．复习导入 1、师：这节课我们继续学习13课《花钟》，请大家和 老师一起写课题。（生书空课题，齐读课题）复习词语。师