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《我变成了一棵树》教学设计
一、教学目标：
1. 能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。
2.抓痒痒的冒弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语言文字
训练。
3.拓展学生思维，展开想象创编故事。
二、教学重点：
抓 “痒痒的 “冒”^弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语言文字
训练。
三、教学难点：
拓展学生思维，展开想象创编故事。
四、教学准备：
多媒体课件
五、教学过程：
(一)激趣导入
1. 同学们当你看到一棵树时，你的脑海中会想到什么?想知道我
变成一棵树后会发生什么事情吗?
(二)初读感悟
1. 自读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 认读检查词语。开火车认读。
3. 个别拟声词，越来越什么的词语归类。
4. 用几个词语，说一句话的练习。
(三)品读课文，出示主问题，小组讨论，汇报
1. 自主学习，批注感悟。
2. 小组交流，互通有无。
3. 单点汇报，补充说明。
(四)说说如果你可以边，你想变成什么，干什么?
(五)总结，积累想象的名言。
《我变成了一棵树》教学设计
一、教学目标：
1. 能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。
2.抓痒痒的冒弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语言文字
训练。
3.拓展学生思维，展开想象创编故事。
二、教学重点：
抓 “痒痒的 “冒”^弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语言文字
训练。
三、教学难点：
拓展学生思维，展开想象创编故事。
四、教学准备：
多媒体课件
五、教学过程：
(一)激趣导入
1. 同学们当你看到一棵树时，你的脑海中会想到什么?想知道我
变成一棵树后会发生什么事情吗?
(二)初读感悟
1. 自读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 认读检查词语。开火车认读。
3. 个别拟声词，越来越什么的词语归类。
4. 用几个词语，说一句话的练习。
(三)品读课文，出示主问题，小组讨论，汇报
1. 自主学习，批注感悟。
2. 小组交流，互通有无。
3. 单点汇报，补充说明。
(四)说说如果你可以边，你想变成什么，干什么?
(五)总结，积累想象的名言。
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