部编统编三下语文23 海底世界74公开课教案教学设计.pdfVIP

部编版三年级语文下册 《海底世界》教学设计 利川市沙溪乡民族小学 杨竹萍 教学目标： 1、朗读课文，说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。 2、细读课文第4、5自然段，说说4、5自然段是如何围绕一句话把意思写 清楚的。 3、推荐课外阅读 《海底两万里》激发学生阅读兴趣 教学重难点： 细读课文第4、5自然段，说说4、5自然段是如何围绕一句话把意思写清楚 的。 教学准备： 多媒体课件 教学资源利用： 教师参考用书 教学方法： 谈话法、新授法、讨论法、合作探究法、自主学习法、表演法 教学时数： 1课时 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1、孩子们你们喜欢大海吗?(喜欢)我和大家一样也很喜欢大海，今天老 师想带同学们一起去欣赏大海的美景(出示1:图片，抬手指图片)请看，你能 用我们学过的词语介绍一下你所看到的大海吗(波涛澎湃、波光粼粼、 一望无际、 风平浪静、海天一色、五光十色、美丽富饶)(你观察得真仔细。你积累的词语 真多。你真会形容。)你们想知道海底深处是什么样子的吗?(想)今天就让我 们一起去感受这奇异的海底世界吧! 板书课题：海底世界(请同学们跟着老师齐读课题) 二、初读课文，初步把握 1、(出示2:海底是个怎样的世界呢?)请大家带着这个问题大声朗读课 文，看看哪句话完整地回答了我们这个问题?(时间到，请你用这个姿势举手告 诉我你已经找到了答案。孩子，请你说) 2、生回答。 (你真是找得又快又准确。你跟老师的想法一样。请你再仔细 想一想。谁能来帮帮他?)(出示3:海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。) 3、请大家跟我一起齐读两遍。 4、其实整篇课文都是围绕着这句话来写的。请同学们大声朗读课文2到6 自然段，用横线画出关键词，说说每一段分别介绍了什么?找好了就请举手。 (出示4:大声朗读课文2到6自然段，用横线画出关键词，说说每一段分 别介绍了什么?) 5、小组交流。(我相信同学们心中都有了自己的答案，请在小组里面交流 一下你是怎么得出这个答案的，然后得出本组最佳答案。) 6、生汇报.(2-6段分别介绍了海底光线、声音、动物活动方法、植物差 异、矿藏)(出示5:海底光线、声音、动物活动方法、植物差异、矿藏) 三、精读课文，深入领悟 1、这几个自然段介绍了那么多方面，你最喜欢哪一个自然段呢?说说为什 么? 2、生：我喜欢第二段，因为海底有很多会发光的鱼，看起来就像是天空中 闪烁的星星。 师：老师也很喜欢这里的描写，你能把这句话有感情地朗读一下吗? 生：朗读。 师；你的声音真好听，就像是一只百灵鸟在唱歌。请坐。还有喜欢不同自 然段的吗? 生：我喜欢第三段，因为海底有各种声音。 师：你能把你喜欢的句子朗读一遍吗? 生读。你朗读得真有感情，我都听得陶醉了。 师：老师很喜欢里面的个词语，大家猜猜是什么? 生：窃窃私语。 师：对对对，就是这个词，你真是老师的知音呀!谁能表演一下动物 “窃 窃私语”时的动作。(请看我是怎么做的，凑到一位学生的耳边轻轻说话。同学 们看明白了吗?生：明白了。请同桌间做给我看看。)) 生：我喜欢第4段，因为这里描写了很多小动物的活动方法，我觉得特别 有意思。 师：你真是一个热爱动物的好孩子。其实这一段里面还有一个秘密，这些 句子都是围绕着一个关键句来写的，请大家仔细读读这一段，用波浪线画一画是 哪句话? 生：海里的动物，各有各的活动方法。(你真会读书，就是这句话。) 3、细读第4自然段，找一找这段话写了哪些小动物，它们分别是怎样活动 的? 4、生汇报。(海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类) 5、我们边朗读的时候边加上动作。 6、生朗读并加上动作 师：你们的表演十分精彩，让我们亲眼看到了海底不同动物的活动方法 7、你知道这一段是围绕哪句话来写的吗? 8、生回答：海里的动物各有各的活动方法。(你一下子就找到这句话，你 真给力，给你点个赞。) 9、知道吗?像这样把关键句先说出来，然后再仔细把关键句讲清楚，这种 方法就叫围绕一句话把意思写清楚。 (板书：围绕一句话把意思写