部编统编三下语文习作：奇妙的想象13公开课教案教学设计.pdfVIP

习作 ·奇妙的想象 教学目标： 1.借助习作例文启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。 2.挖掘想象潜能，培养写作兴趣，写一个想象故事。 3.学会发现别人的长处，并提出修改建议，明白好文章是改出来的。 教学重点：引导学生将大胆自由的想象应用于习作中。 教学难点：引导学生做到想象合理有新意，不人云亦云。 教学准备：多媒体课件，作文纸，指印画。 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 1.出示学生 “初试身手”的作品(指印画),为作品取一个有趣的名字。 2.揭示课题。 二、展开想象，创意无限 1.齐读备选题目。 2.小组交流：说一说你对哪一个题目最感兴趣?可能会发生什么有趣的故事 呢? 3.全班交流。 4.除了这些，你还有什么新奇的想法? 三、例文引路，大显身手 (一)例文— 《一支铅笔的梦想》 1.请大家自读第一篇例文 《一支铅笔的梦想》,看看作者是怎么把铅笔的梦 想写清楚的? 2.学生交流。 3.小结写法：我们在写故事的时候，也可以用上这种方法，让每部分的语言 有一定规律，这样故事就显得条理更清晰，表达更有层次了。 4.铅笔还会有哪些梦想?谁来仿照课文说一说? (二)例文二 《尾巴它有一只猫》 1.猫有尾巴，尾巴怎么能有一只猫呢?请大家默读 《尾巴它有一只猫》,画 出你觉得最好玩的地方。 2.全班交流。 (三)开始创作 1.明确习作要求。 2.学生进行习作。 四、习作讲评，润色修改 全班交流，师生共评。 2.同桌互评：说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。 3.二次展示。 五、总结 同学们，想象的世界总是让人沉醉。还意犹未尽的同学课后可以将自己的 习作张贴在 “想象岛”专栏，让更多的人一起分享。 板书设计： 奇妙的想象 大胆 新奇 有趣 习作 ·奇妙的想象 教学目标： 1.借助习作例文启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。 2.挖掘想象潜能，培养写作兴趣，写一个想象故事。 3.学会发现别人的长处，并提出修改建议，明白好文章是改出来的。 教学重点：引导学生将大胆自由的想象应用于习作中。 教学难点：引导学生做到想象合理有新意，不人云亦云。 教学准备：多媒体课件，作文纸，指印画。 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 1.出示学生 “初试身手”的作品(指印画),为作品取一个有趣的名字。 2.揭示课题。 二、展开想象，创意无限 1.齐读备选题目。 2.小组交流：说一说你对哪一个题目最感兴趣?可能会发生什么有趣的故事 呢? 3.全班交流。 4.除了这些，你还有什么新奇的想法? 三、例文引路，大显身手 (一)例文— 《一支铅笔的梦想》 1.请大家自读第一篇例文 《一支铅笔的梦想》,看看作者是怎么把铅笔的梦 想写清楚的? 2.学生交流。 3.小结写法：我们在写故事的时候，也可以用上这种方法，让每部分的语言 有一定规律，这样故事就显得条理更清晰，表达更有层次了。 4.铅笔还会有哪些梦想?谁来仿照课文说一说? (二)例文二 《尾巴它有一只猫》 1.猫有尾巴，尾巴怎么能有一只猫呢?请大家默读 《尾巴它有一只猫》,画 出你觉得最好玩的地方。 2.全班交流。 (三)开始创作 1.明确习作要求。 2.学生进行习作。 四、习作讲评，润色修改 全班交流，师生共评。 2.同桌互评：说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。 3.二次展示。 五、总结 同学们，想象的世界总是让人沉醉。还意犹未尽的同学课后可以将自己的 习作张贴在 “想象岛”专栏，让更多的人一起分享。 板书设计： 奇妙的想象 大胆 新奇 有趣