部编统编三下语文22 我们奇妙的世界26公开课教案教学设计.pdfVIP

《我们奇妙的世界 》 教学设计 遵义市播州区第六小学 包建君 【教材分析】 《我们奇妙的世界》选自统编版教材三年级下册第七单元第一篇课文。本 单元的人文主题描述为：天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。语文 要素描述为：其一，了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。其二，初步学习 整合信息，介绍一种事物。就人文主题而言，引导学生观察自然现象及身边的事 物，探索世界的奥秘，文本内容较好地激发了学生的阅读兴趣和学习欲望。就语 文要素而言， 《我们奇妙的世界※海底世界※火烧云》三篇课文都是围绕两个 或几个方面介绍一种事物。显然，本单元的课文教学均是指向 “了解课文是从哪 几个方面把事物写清楚的。”这一语文要素。从本单元习作内容为 《国宝大熊猫》 来看，分为三个板块。第一个板块围绕对大熊猫的基本情况进行质疑并提出问题， 完善丰富大勇猛的基本情况。第二个板块引导学生以表格形式分类记录收集到的 关于熊猫的基本情况。第三个板块引导学生习作后进行修改。由此可见，本单元 习作内容指向 “初步学习整合信息，介绍一种事物。”这一语文要素。综上所述： 《我们奇妙的世界》这篇课文的教学围绕 “了解课文是从哪几个方面把事物写清 楚的。”这一语文要素展开教学。 根据统编版教材编写特点得知，课后练习题的设计指引老师如何去落实本单 元的语文要素，具有较强的目标指向性。本课课后练习题有二：其一，有感情地 朗读课文。说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地。其二，结合生活经验， 说说你对 “一切看上去都是有生命的”这句话的理解。从练习题的设计来看，均 是指向内容的感知和理解。由于本次执教的是第一课时，同时也让内容集中，环 节简单，最大限度地做到一课一得。本次教学将 “借助表格，梳理并说出课文分 别从哪几个方面写了天空和大地”和 “学习作者按几个方面把事物写清楚的表达 方法”分别作为本次教学的重点和难点。 【学情分析】 回顾学生的学生经验，学生已初步掌握了说清楚事物的一些的方法。如：二 年级上册第三单元 “口语交际--我爱做手工”的教学中，学生已学会抓住主要 信息，用上 “先……再……然后……”按照顺序说清楚做手工的过程；三年级上册 第五单元习作--我们眼中的缤纷世界，引导学生细致观察，调动多感官观察并 且在观察时要注意事物的变化，多角度把某一事物说清楚。三年级下册第一单元 语文要素中，进一步引导学生试着多角度把观察到的事物写清楚；三年级下册第 三单元语文要素中，了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的，即按照一 个中心把事物说清楚。这些学习经验的积累，为本课的教学目标(按事物的几个 方面把事物写清楚)的奠定了基础。 【教学目标】 1.认识本课生字，能正确、规范地书写 “蜡” “烛”,联系上下文和生活经验 理解 “雕饰”这个词语。 2.默读课文，借助学习单，梳理并写出课文主要内容。 3.借助课文范例，学习作者按几个方面把事物写清楚的表达方法。 【教学重点】 默读课文，借助学习单，梳理并写出课文主要内容。 【教学难点】 借助课文范例，学习作者按几个方面把事物写清楚的表达方法。 【教学准备】教学课件，学习单，田字格，卡片 【教学课时】 一课时 第一课时 【教学过程】 板块一：我会分类，激趣导入 活动1:分别出示三组图片，引导学生试着分类，并简单说说分类的理由。 要点：①动物和植物②昆虫和水果③天空和大地 活动2:板书课题及 “天空” “大地” 设计意图：设计对事物进行分类的游戏，旨在引导学生初步了解生活中的事 物可以按一定的要求进行归类， 一方面，可以加深对事物的认识。另一个方面， 在表达的过程中，按事物的几个方面梳理思路，有助于清楚地表达，让听者或是 读者较容易地听懂你的话语内容。故由此引出本课教学内容，展示本课教学目标。 板块二：初读课文，学习字词 活动1:按课文结构特点，指名分段轮读课文，旨在检查课文朗读情况。 活动1:出示生字所在的句子，指名读句子，而后去句读词，巩固字词。 要点：强调 “呈” “芒”读音，它们都是后鼻韵。 活动2:指导书写 “蜡烛”。 要点：强调 “虫”作为偏旁，在汉字的不同位置，其形体也要发生变化。