部编统编三下语文3 荷花3公开课教案教学设计.pdfVIP

天津市滨海新区港西新城小学电子教案 教学内容 3荷花(第二课时) 课时 2课时 教 1.复习字词，巩固多音字 “挨” “骨”。 学 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵2-4段。 目 3.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养观察和热爱自然的 感 情 。 标 4.体会作者丰富的想象，学习修辞和写法。 1.理解内容，感受文字美，学习边想象边阅读。 教学重点 2.感受荷花的美丽，培养观察和热爱自然的感情。 教学难点 品读课文，体会作者丰富的想象，学习修辞和写法。 教学准备 1. 自主拓展荷花知识，制作创意小手卡。 2.PPT课件。 3.选取舒缓轻音乐，为配乐朗诵做准备。 教学环节设计 第二课时 教 一、和雅激趣 有一种花，因为其香远益清、品格高洁，被成为 “花中君 子”,她就是? 学 今天我们继续学习大教育家叶圣陶先生的一篇名作一一 《荷花》小手指，伸出来。(师生板书课题) 过 我们都看到过荷花，请你用一个词来形容自己看过的荷花。 (亭亭玉立、婀娜多姿、不蔓不枝、出淤泥而不染……) 程 二、博雅探究 (一)整体回顾 字词接龙 2.谁还记得文章分为几个部分?(师板书) 师引导： 一进门就闻见一阵清香…… 初闻荷香 师引导： 一朵有一朵的姿势…… 再赏荷姿 师引导：自己仿佛就是一朵荷花 ……幻化荷花 (二)品读赏花 出示第一段： 1.谁来读一读?指明读。 点评：花香真诱人啊!他读出了兴奋、喜爱、迫不及待的心情。 谁能读得更好? 师：老师听出了他的激动，步伐都要飞起来了。文中哪个词写出 了这份心情?(赶紧) 2. “一……就……”这是一对一一关联词。我一回到家，小 狗就摇着尾巴扑向我。谁会造句? 出示第二段： 1.荷香阵阵，令人陶醉。 “我”到荷花池边又看到了什么美 景呢?我看到了荷叶和荷花，还有小莲蓬。(说完整话) 2.首先，映入眼帘的是荷叶。荷叶是什么样的?请你读一读。 数量多、形状圆、颜色绿。 出图感受 “挨挨挤挤”,看图合作背诵。 小点评家你发现了什么? 生：这句话作者运用了(比喻)的修辞，把(荷叶)比作(圆 盘),写出了荷叶(多、圆、绿)的特点。 3.出示句子 “冒”换成 “长”行吗?一会儿这儿冒出一个， 一会儿那儿冒出一朵，说明什么? (生机勃勃、长得快) 同学们，做做探头动作，急切地/争先恐后地/使劲地长…… 小点评家你发现了什么? 生：这句话作者用了一个动词(冒),把荷花生机勃勃地状态 写出来了，把荷花写活了。 4.作者看到的荷花是什么样的?指名读。 师生合作读： “有的-- ,有的-- ,有的-— ”,同桌 合作读一读，再交换读一读。 师走到学生中间