部编统编三下语文16 小真的长头发60公开课教案教学设计公开课教案教学设计.pdfVIP

小真的长头发 第二课时 【课时目标】 1.正确、流利有感情地朗读课文，抓住重点词句，理解小真的长头发能做些 什么。 2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。 【教学过程】 一、出示图片，复习导入 1.边观察课文插图边回顾上节课所学内容。1至8自然段 (课件出示) (1)图上都有谁?在干什么? (2)小真的头发有多长? 2.这节课我们继续学习《小真的长头发》看看小真的长头发有哪些神奇的 作用。(板书：小真的长头发) 二、看图说话，学习新知 1.观察课文插图用自己的话说说图上的内容，指名回答。 (课件出示) 2.在课本中找出与图片相符的课文内容，画出来后汇报。 3.全班齐读课文9至12自然段。 4.出示两个句子，让学生对比后找出两个句子的不同，教师讲解后总结并板 书。学生照样勾画重点词语。(关联词语动词想象) 小真用长辫子在钓鱼，不管什么样的，都能钓上来。 要是从桥上把辫子垂下来，就能钓到鱼呢。挂上一点鱼饵，河里的鱼，不管 什么样的，都能钓上来。还有呢……(第9自然段) 垂 钓鱼 5.学生带感情朗读本段，注意重点词语的朗读，教师相机指导朗读。 6.教师总结学习方法后同桌合作学习第10、11自然段。 7.学生边汇报教师边相机指导学习。 8.再次出示学习方法，学生自主学习第12自然段。 9.汇报后教师板书。 垂 钓鱼 甩 套牛 要是 卷 就 睡觉 绷 晾衣服 10.教师提问学生回答后总结；奇妙的想象创造无限的可能。 11.学生带感情朗读课文9至12段。 三.激趣想象，练习说话 1.同学们，想象一下，小真的长头发还能变成什么，用来做什么呢? 2.课件出示句式及若干动词，学生根据课件小组练习说话。 预设：小真的长头发可以变成长长的风筝线，用来放风筝。 预设：小真的长头发可以变成长绳子，同学们一起在上面跳绳，太好玩了! 3.剩下学生读开头四个学生轮流汇报自然成段。 4.学习13至20自然段，长头发不会给小真的生活带来什么不方便吗?我们 来看看小真是怎么对付这些的呢? 5.师生接读，学生回答，教师综述 6.学生带感情朗读13至20段。 四、课外阅读，拓展延伸 1.学生汇报，教师总结本课的收获。想象力比知识更重要一—爱因斯坦 2.布置作业。 板书： 16.小真的长头发 垂 钓鱼 甩 套牛 要是 卷 就 睡觉 绷 晾衣服 奇妙想象 无限可能 小真的长头发 第二课时 【课时目标】 1.正确、流利有感情地朗读课文，抓住重点词句，理解小真的长头发能做些 什么。 2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。 【教学过程】 一、出示图片，复习导入 1.边观察课文插图边回顾上