第一小学四年级语文下册 第七单元 25 全神贯注教学反思5 新人教版四年级语文下.docVIP

全神贯注(教学反思参考5） 《全神贯注》是一篇略读课文，主要讲述了法国著名雕塑家罗丹邀请好友到家中做客,自己却全神贯注地工作，忘记了挚友的事。突出了他全神贯注的工作精神，重在感悟罗丹的浑然忘我,执着追求的精神，明白做什么事都要全身心地投入其中，这样才能成功. 在设计教学时，我结合阅读提示,围绕：课文主要讲了一件什么事?划出你认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子，谈感受.这两个问题是贯穿本文的重点问题。因此在设计教学时我花了较多的时间思考如何引导学生感悟。在讲述本课时,我先介绍罗丹，欣赏他的作品，为什么罗丹能成为伟大的雕塑家呢?让我们一起走进罗丹的故事，自然地引出课题。导入部分花的时间很短，但效果不错,自然过渡到课文。学习这样的略读课文最主要是放手让学生自读自悟，读是最基本也是最重要的。以读为本,让学生自由读，默读,快速读等多种方式朗读，在不断读中加深对课文的理解。初读课文后，学生对课文有了整体感知，说一说课文主要讲了一件什么事?指名说，同桌互说，顾及到一些基础较差的学生. 本课最重要也是最可能出现亮点的环节就是回报重点句子谈感受。教学中，我引导学生找出句子读一读，让学生感悟罗丹工作时的全神贯注。你从这些句子中读出了什么？想象说话：你听到了他在说什么？你从文字背后看到了什么？这一系列的问题都是为了引导学生说出自己的感受。学生汇报过程中也出现了许多亮点：罗丹“一会儿向前,一会儿后退”，他是在多角度、多层次地观察女像,反反复复地琢磨该怎样修改自己的作品。“他把地板踩得吱吱直响，手不停地挥动”，更把罗丹工作时的激动和兴奋刻画得淋漓尽致。“吱吱直响则说明罗丹浑身用力，非常激动.“他越干越有劲，越干越激动表明罗丹非常投入，全身心的投入到了修改女像的工作中，时间对他来说根本不存在……通过对这些词句的深入理解和对句子的有感情的朗读，学生情不自禁地为罗丹如痴如醉的工作激情而折服。 一节课，可以说从备课开始一直到与名师交流，整个过程都有许许多多的收获，有很多启示。自身还存在一些问题必须要引起重视并在今后的教学中不断改善。我在引导学生谈想法谈感受的环节做得不够好，引导语缺少激发性,以至于回答问题的学生面很窄,有很多学生无话可说，其实当学生不知道要说什么的时候，老师可以先做示范，学生明白的方法,知道了可以从哪些角度开始说，自然有很多话，很多想法要和大家交流。另外在课堂上不够灵活,学生回到出现亮点的时候没有及时抓住，课堂生成处理不够迅速，不够灵活，在以后的课堂上一定时刻提醒自己多给学生说的机会，给他们发挥想象思考的机会，多关注学生的想法，这样的课堂才会是热闹的,活跃的，才是真正属于学生自己的课堂. 18。小英雄雨来（节选) ［教学目标］ 1.会认16个生字,会写15个生字，理解词义，积累词语；体会本课中描写景色的优美句子. 2.引导学生独立理解课文内容,学习雨来的爱国主义精神和他的机智勇敢。 3。练习给课文各部分加小标题。 4.能简要复述课文主要内容。 ［教学重难点] 1。练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。 2.理解每部分内容，并加上小标题. ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、谈话导入 在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还有像在座的同学们年龄一样大的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国,和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事. 二、初读课文，了解课文内容 请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意阅读要求: 1.因为课文比较长,请用较快的速度阅读。 2.在阅读中思考：课文的主要内容是什么? 三、检查生字新词的预习情况和课文初读情况 1。出示要掌握的生字新词，指名读，并口头解释。 2.同桌交流，说说自己对课文主要内容的理解。 3。指名复述课文主要内容，注意围绕时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果等要素展开。 四、再读课文，给各部分加上小标题 1。用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点,试着给课文各个部分加上小标题。（小组交流，选出代表说出本小组的答案） 2.全班交流各部分的小标题,如：（1）游泳本领高；（2)上夜校读书；（3）掩护李大叔；（4）与鬼子作斗争；（5）河沿上的枪声;（6）雨来没有死。（也可用课文原句作小标题，如:“我们爱自己的祖国”“什么也没看见“有志不在年高“雨来没有死”。） 五、快速默读课文，初步掌握人物形象特点 1.为什么要把雨来叫作“小英雄”？你认为他的身上有哪些英雄特征？快速默读课文,从课文的事件和相关语句里分析理解. 2.小组之间相互讨论交流，把小组成员的意见综合起来，然后分小组进行汇报。 六、全班分小组汇报交流，教师随机综合，板书 雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己为人、不畏强敌、坚贞不屈的小英雄。 七、选择自己喜欢的段落，练习有感情地朗读 可以小组之间分角色、分任务进行合作朗读。 八、