《英语口语1》教学大纲.docVIP

PAGE 1 《英语口语1》教学大纲 课程英文名 Oral English 1 课程代码 R0502Y05 学分 2 总学时 32 理论学时 32 实验/实践学时 0 课程类别 学科基础课 课程性质 限选 先修课程 适用专业 英语、翻译、汉语国际教育 开课学院 人文与外语学院 一、课程地位与课程目标 （一）课程地位 《英语口语1》是汉语国际教育专业的基础必修课，帮助学生打下良好的英语口语基础。 （二）课程目标 《英语口语1》课程通过大量的国际音标训练、初级口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，为其英语初级水平打下牢固的基础。 课程目标1：完成国际音标训练 课程目标2：用英语进行口头交际 课程目标3：了解主要英语国家的文化背景和生活习俗 二、课程目标达成的途径与方法 本课程主要采取英语交际法和情境教学法教学，体现以学生为主体、教师为主导的教学理念。每一堂课以PPT形式的主题讲座开始，其中包括热身问题的讨论、课文主题词汇的补充和丰富以及主题内容补充读物以扩展学生的主题知识面，尤其加深对内容的理解。课文的教授主要发展学生的英语口语能力，但是也始终着重训练和提高他们的听力技能。通过个人叙/陈述、双人对话、小组讨论、角色扮演等多种口语实践形式，让学生理解单元课文内容和巩固语言点和知识点。通过要求学生课后讨论难度更深一层、与主题相关的问题，发展学生对主题内容进行深层次讨论的英语口语能力、创新和思辨能力。本课程通过就所教主题进行口语训练、多媒体音频和视频等教学方式和手段，提高教学效果。 三、课程目标与相关毕业要求的对应关系 课程目标 课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L） 毕业要求1 毕业要求2 毕业要求… 课程目标1 H L M 课程目标2 H H M 课程目标2 H L M 注：1.支撑强度分别填写H、M或L（其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）。 2.不涉及工程教育认证的公共基础课程（含必修和选修）不填写上表。 3.各专业的非公共基础课程的毕业要求须根据课程所在专业培养方案进行描述。 四、课程主要内容与基本要求 Unit 1 First Day in College 教学要求: 通过本单元学习，要求学生能够用英语作自我介绍、打招呼并讨论中学、大学生活。 教学内容: 1. 训练部分国际音标，以帮助学生打好语音语调基础。 2. 第一单元“First Day in College”，讲解如何介绍、打招呼，如何过好大学生活。学生学习介绍大学生活、比较中学大学生活等。 Unit 2 Hometown 教学要求：通过本单元学习，要求学生能够用英语介绍自己家乡、介绍自己曾经参观游览过的名胜古迹。 教学内容：1. 训练部分国际音标，以帮助学生打好语音语调基础。2. 第二单元“Hometown”, 讲解名胜古迹，传授如何描写某地方和讨论气候等。学生学习介绍家乡、介绍自己旅游过的地方。 Unit3 Whats He like? 教学要求：通过本单元学习，要求学生能够用英语描述人物的外貌、性格等。 教学内容：1. 训练部分国际音标，以帮助学生打好语音语调基础。2.第三单元“Whats He like?”，讲解如何描述人物，传授相关性格特征等的有用语句。 Unit 4 Let’s Go Shopping 教学要求：通过本单元学习，要求学生能够用英语购物，包括学会讨价还价等表达方式。 教学内容: 1. 训练部分国际音标，以帮助学生打好语音语调基础。2. 第四单元“Let’s Go Shopping”, 介绍如何用英语询价、讨价还价，如何选择自己喜欢的东西等。 Unit 5 Striving for Excellence in Study 教学要求：通过本单元学习，要求学生能够用英语讨论学习英语的重要性。 教学内容：1. 训练部分国际音标，以帮助学生打好语音语调基础。2. 第五单元“Striving for Excellence in Study”, 介绍英语学习有效方法和策略，让学生明确学习英语的重要性，讨论学习英语原因、动机和交流学习英语经验。 Unit 6 Seeing a Doctor 教学要求：通过本单元学习，要求学生能够学会用英语就诊，并懂得用英语咨询医生。 教学内容：1. 训练部分国际音标，以帮助学生打好语音语调基础。 2. 第六单元“Seeing a Doctor”，讲解如何去医院就医。通过情境教学法，给出治疗小卡片，让学生互相扮演医生和病人，实践如何去医院看病。另外，让学生们互相交流看病经历。 Unit 7 Sports 教学要求：通过本单元学习，要求学生能够学会用英语去描述自己喜欢的体育运动。 教学内容：1. 训练部