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PAGE 3 《中华传统舞蹈艺术》教学大纲 课程英文名 Chinese Traditional Dance 课程代码 R0501Z73 学分 2.5 总学时 40 理论学时 24 实验/实践学时 16 课程类别 学科基础课 课程性质 选修 先修课程 无 适用专业 汉语国际教育 开课学院 人文与外语学院 一、课程地位与课程目标 （一）课程地位 本课程汉语国际教育专业设置的选修课。根据专业培养计划规格要求，培养具有良好的人文修养和中外文化交流传播能力，掌握本专业必要的基本技能和思维方式。 （二）课程目标 1.培养学生系统地了解中华传统艺术文化，提高对中国民族民间舞蹈和古典舞艺术的鉴赏能力，熟悉中国主要民族民间舞蹈的表演，掌握中国主要民族民间舞蹈的基本动作； 2.培养学生对中国艺术文化博大精深的理解，激发学生的民族自尊心和爱国精神，积极发扬民族文化的光荣传统，使中华传统艺术走向世界，为国家输送中国文化传播大使打下坚实的基础。 二、课程目标达成的途径与方法 以课堂教学为主，结合课外考察、自学、课堂讨论、课外作业等。通过舞蹈观摩等，了解中国传统舞蹈文化发展历史。 三、课程目标与相关毕业要求的对应关系 课程目标 课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L） 毕业要求2 毕业要求6 课程目标1 H H 课程目标2 H H 注：1.支撑强度分别填写H、M或L（其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）。 四、课程主要内容与基本要求 章节号 教学内容 课程基本要求 第一章 中国舞蹈的形成与发展（古代） 了解 第二章 中国舞蹈的形成与发展（近现代） 掌握 第三章 中国舞蹈的基本特征与要素（舞蹈定义、舞蹈与其他艺术的区别、中国舞蹈表演的五大要素） 熟练掌握 第四章 中国舞蹈的分类、鉴赏方法 掌握 第五章 中国古典舞概述、作品欣赏 掌握 第六章 中国民族民间舞概述及作品欣赏（藏族、蒙古族） 熟练掌握 第七章 中国民族民间舞概述及作品欣赏（傣族、维吾尔族） 熟练掌握 五、课程学时安排 章节号 教学内容 学时数 学生任务 对应课程目标 第一章 中国舞蹈的形成与发展（古代） 4 了解（1）原始语言对话的起源；（2）功能延展与转换2个部分的内容及知识点。掌握中国古代舞蹈的三座高峰（周代、汉代、唐代）的特点；了解中国古代舞蹈三座高峰对其后的宋、元、明、清的影响； 课程目标1 第二章 中国舞蹈的形成与发展（近现代） 4 理解中国近现代舞蹈：清末民初的舞蹈、“五四”运动以后的新舞蹈以及社会主义时期舞蹈的发展脉络。 课程目标1 第三章 中国舞蹈的基本特征与要素（舞蹈定义、舞蹈与其他艺术的区别、中国舞蹈表演的五大要素） 8 了解什么是舞蹈、舞蹈与其他艺术的区别，掌握舞蹈艺术的基本特征、中国舞蹈表演的五大要素。 课程目标1 第四章 中国舞蹈的分类、鉴赏方法 4 了解舞蹈的分类，掌握6种中的形式类型、风格类型及文化性质类型；掌握欣赏舞蹈的基本概念、基本方法。 课程目标1、2 第五章 中国古典舞概述、作品欣赏 4 了解概念、起源、发展、特点；掌握欣赏和分析《醉鼓》、《梁祝》、《春江花月夜》、《黄河》、《木兰归》、《岁月如歌》、《千手观音》等经典作品。 课程目标1、2 第六章 中国民族民间舞概述及作品欣赏（藏族、蒙古族） 8 掌握藏族、蒙古舞蹈的基本动作，学习舞蹈表演，排练舞蹈作品。 课程目标2 第七章 中国民族民间舞概述及作品欣赏（傣族、维吾尔族） 8 掌握维吾尔族、傣族舞蹈的基本动作，学习舞蹈表演，排练舞蹈作品。 课程目标2 六、考核方式及成绩评定 考核内容 考核方式 评定标准（依据） 占总成绩比例 过程考核 到课率、课堂讨论发言、平时作业等 实践成绩（包含平时作业）。 50% 期末考核 开卷论文 试卷答案及参考标准。 50 考核类别 考查 成绩登记方式 百分制 七、推荐教材与主要参考书 （一）推荐教材： 自编教材《中华传统舞蹈艺术》 （二）主要参考书： 1.大学舞蹈鉴赏，袁禾，华东师范大学出版社，2008年3月，第一版 2.中外舞蹈鉴赏语言，杨力、黄小明，广西师范大学出版社，2008年9月，第一版