《中国人文名著精读》教学大纲.docVIP

PAGE 4 《中国人文名著精读》教学大纲 课程英文名 Intensive Reading 课程代码 R0501Z48 学分 2 总学时 32 理论学时 32 实验/实践学时 0 课程类别 专业课 课程性质 选修 先修课程 无 适用专业 汉语国际教育 开课学院 人文与外语学院 一、课程地位与课程目标 （一）课程地位 《中国人文名著精读》为必修课。本课程将较为系统地研读中国古代重要的六部文化名著——《周易》、《论语》、《孟子》、《老子》、《庄子》、《心经》，它们是中国人的文化经典。本课程主要是为培养学生分析和鉴赏文本的能力，提高其文学修养，并能够发现文本中蕴含的普遍性的哲学问题，并启发学生对这些问题进行思考和分析。 （二）课程目标 1.通过本课程的训练，能够熟练理解、掌握中国人文名著中的核心范畴、观点。 2.学会如何使用传统文化思维理解和解决实际问题，提高传统文化素养，并有能力传播传统文化。 3.提升学生的批判性思维和逻辑分析能力，提升人际处理能力，形成良好的团队合作精神。 二、课程目标达成的途径与方法 以课堂教学为主，结合自学、课堂案例讨论、课内测试、小组汇报等。 三、课程目标与相关毕业要求的对应关系 课程目标 课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L） 毕业要求1 毕业要求2 毕业要求… 课程目标1 H L M 课程目标2 H H M …… 注：1.支撑强度分别填写H、M或L（其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）。 2.不涉及工程教育认证的公共基础课程（含必修和选修）不填写上表。 3.各专业的非公共基础课程的毕业要求须根据课程所在专业培养方案进行描述。 四、课程主要内容与基本要求 导论 【课程要求】 明确中国传统文化的目标和实质，基本了解传统的思维取向和培养方法，熟悉本课程的训练方案和步骤。 【教学内容】 中西文化比较 第一章 孔子与《论语》 【课程要求】 精读《学而》、《为政》、《八佾》，了解《论语》的历史及组成，掌握孝、悌、巧言令色鲜矣仁、三省吾身、贤贤易色、慎终追远、温良恭俭让、贫而无谄、富而无骄等中国重要伦理规范中涉及的词语的出处及其意义。 【教学内容】 第一节 孔子的哲学思想：理想人格、仁、义、中庸 第二节 《论语》三篇：学而、为政 第三节 《论语》三篇：八佾 第二章 易学 【课程要求】 精读《易经》中《乾卦》、《坤卦》两篇，了解《周易》的历史及组成，理解爻、卦的含义，掌握自强不息、厚德载物、元亨利贞、潜龙勿用、见龙在田、否极泰来等影响中国传统处事方式的词语的出处及其意义，了解其中蕴含的深刻哲理。 【教学内容】 第一节 《周易》简介：周、易释名，卦爻，十翼 第二节 卦辞分析案例：乾卦、坤卦 第三节 《周易》的哲学思想：道、天人合一、变易 第三章 孟子与《孟子》 【课程要求】 精读《梁惠王》上下，了解《孟子》的历史及组成，理解孟子的仁政、人性论思想，掌握五十步笑百步、挟太山以超北海、缘木求鱼等寓言的出处及其意义，了解孟子运用形象的比喻和寓意深刻的故事来说明的抽象道理。 【教学内容】 第一节 孟子的哲学思想：仁政、心性、浩然之气 第二节 《孟子》两章：《梁惠王》上 第三节 《孟子》两章：《梁惠王》下 第四章 老子与《道德经》 【课程要求】 精读《道经》、《德经》中的二十章，了解《老子》的历史及组成，理解老子对于道这个最高范畴的阐释，掌握物极必反、静观、不争、无为等老子道论的重要词汇的出处及其意义，并从中感受《老子》中所蕴藏的丰富智慧。 【教学内容】 第一节 老子的哲学思想：道、无为、小国寡民 第二节 《道德经》精读（1） 第三节 《道德经》精读（2） 第五章 庄子与《庄子》 【课程要求】 精读《逍遥游》，理解《庄子》的历史及组成，理解庄子对于自由、价值的理解，通过《逍遥游》中精彩的寓言故事，掌握鲲鹏之喻、姑射之山等故事中揭示出的价值观、自由观。 【教学内容】 第一节 庄子的哲学思想：逍遥游、齐物论 第二节 《庄子》精读：逍遥游（1） 第三节 《庄子》精读：逍遥游（2） 五、课程学时安排 章节号 教学内容 学时数 学生任务 对应课程目标 导论 中西文化比较 1 梳理中西文化特征及典型符号，完成案例分析。 课程目标1 第一章 孔子的哲学思想：理想人格、仁义、中庸，精读《论语》三篇 3 完成课堂讨论任务，自学《论语》其他篇章。 课程目标1 第二章 《周易》简介：周易释名、卦爻、十翼，精读乾卦、坤卦 3 完成课堂讨论任务，了解《易经》卦序。 课程目标1.3 第三章 孟子的哲学思想：仁政、心性、浩然之气，精读《孟子·梁惠王》上下 3 完成课堂讨论任务，完成课内测试。 课程目标1.2 第四章