《语用学与话语分析》教学大纲.docVIP

PAGE 3 《语用学与话语分析》教学大纲 课程英文名 Pragmatics and Conversation Analysis 课程代码 R0502Y21 学分 2 总学时 32 理论学时 32 实验/实践学时 0 课程类别 专业课 课程性质 选修 先修课程 现代汉语、语言学概论 适用专业 汉语国际教育 开课学院 人文与外语学院 一、课程地位与课程目标 （一）课程地位 本课程是汉语国际教育本科专业的专业选修课。该课程主要讨论语言使用的研究，主要包括指示语、言语行为理论、前提关系、会话含义、礼貌原则、会话结构的分析、跨文化语用研究及语用学研究中的语料收集方法等问题的讨论。要求学生通过该课程的学习，了解该学科的基本理论、原则和概念，为语言研究及语言应用研究的拓展奠定理论基础。 （二）课程目标 1.了解语用学的研究的范围及研究现状。掌握语用学研究的基本方法，并运用该学科的基本理论来解决和研究语言使用的问题。 2.培养学生在适合的语境中可以运用适合的语句的能力，从而摆脱单纯的对语言的静态研究，了解并建立语用规则，最终使自然语言取代符号语言，最大程度缩减语言与实际生活的距离； 3.掌握语境对于语言的正确理解和使用的重要性，深刻理解跨文化交流中影响交际的语用现象，从而提高学生语用意识和跨文化交际能力。 二、课程目标达成的途径与方法 以课堂教学为主，结合课堂观摩、自学、课堂讨论、课外作业、案例分析等。以学生为教学主体，着重培养学生认知能力和语用能力，发挥学生的能动性和创造性，引导学生主动积极思维，采用探究式教学方法。 三、课程目标与相关毕业要求的对应关系 课程目标 课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L） 毕业要求6 毕业要求7 课程目标1 H H 课程目标2 H H 课程目标3 H H 注：1.支撑强度分别填写H、M或L（其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）。 四、课程主要内容与基本要求 章节号 教学内容 课程基本要求 第一章 绪论 了解 第二章 语境 熟练掌握 第三章 指示词语 掌握 第四章 会话含义 熟练掌握 第五章 预设 掌握 第六章 言语行为 熟练掌握 第七章 会话结构 熟练掌握 五、课程学时安排 章节号 教学内容 学时数 学生任务 对应课程目标 第一章 绪论 2 掌握语用学的定义、研究范围、现状和意义 课程目标1 第二章 语境 4 1.在第二次课后安排第二次专题讨论：文化语境在汉语教学中如何更好地运用 2. 阅读有关语境的文献 课程目标1、3 第三章 指示词语 4 1.在第二次课后安排第二次专题讨论：汉语和英语指示词的差异 2.完成书面作业1 课程目标2 第四章 会话含义 6 完成书面作业2 在第二次课后安排第三次专题讨论：格莱斯会话原则在小品中的体现与违反 课程目标2、3 第五章 预设 4 课前预习第五章 在第二次课后安排第四次专题讨论：预设在跨文化交际中的作用 课程目标1 第六章 言语行为 6 1.课后阅读言语行为分析文献 2.完成书面作业3 课程目标2 第七章 会话结构 6 1.完成书面作业4 2.分析一段经典电视剧台词的会话结构。 课程目标2、3 六、考核方式及成绩评定 考核内容 考核方式 评定标准（依据） 占总成绩比例 过程考核 到课率、课堂讨论发言、平时作业等 到课率：5%，5次缺课取消考试资格； 课堂讨论：10%，发言次数和质量； 平时作业：15%，共4次书面作业。 30% 期末考核 开卷 试卷答案及参考标准。 70 考核类别 考查 成绩登记方式 百分制 七、推荐教材与主要参考书 （一）推荐教材： 语用学教程，索振羽，北京大学出版社，2014年7月，第二版 （二）主要参考书： 1.新编语用学概论，何自然、冉永平，北京大学出版社，2009年9月，第一版 2.语用学：现象与分析，冉永平，北京大学出版社，2009年4月，第一版