幼儿园：小小快递员.doc

中班健康活动《小小快递员》 授课教师：于 超 设计意图 随着社会的进步，快递已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分，小朋友都有爸爸妈妈在网上给自己买东西的生活 \o \t /Society/201706/_blank 经验，但是快递到底是怎么寄过来的呢？很多小朋友可能不知道，以此为契机，我设计了小小快递员这一体育活动。针对本班幼儿的运动发展水平及跑、跳、绕障碍物行进等动作要领掌握程度，我对此活动做了进一步的设计：在热身活动之后，首先通过“帮助超人快递员”这一情境主线，导入活动，引发兴趣；然后通过“弯曲小路”游戏，进一步发展曲线跑的能力；接着通过越过跑过小路、越过小桥的游戏，进一步熟练曲线跑的动作要领，初步感知体育器械的综合布置方式；最后利用自编“小小快递员”游戏，和幼儿一起探索布置场地、挑战困难的乐趣。期待幼儿通过此活动能够达到活学活用的实践目标，进一步体验体育游戏活动带来的乐趣。 活动目标 1.能根据活动内容自主选择体育器械布置场地。 2.发展曲线跑的能力，提高身体的平衡性、灵活性。 活动准备 PPT、锥桶、梅花桩、板凳。 活动过程 一、情境导入，热身活动 小朋友们有谁收到过爸爸妈妈从网上给你买的礼物吗？ 那这些礼物是谁从网上那么远的地方给我们送到家的呢？ 那小朋友们想跟超人快递员叔叔学本领吗？我们一起来学吧！ 二、游戏-我是“穿越小路” 1.练习曲线跑动作，探索动作要领。 教师介绍超人快递员要挑战的第一关，介绍游戏规则，提醒幼儿注意游戏安全。 2.教师纠正幼儿曲线跑动作，幼儿掌握动作要领。 重点纠正幼儿在曲线跑时常遇到的问题，讲解动作要领“身体稍弯眼向前，注意节奏有快慢”。 小结：根据幼儿的活动表现及时调整游戏次数，如幼儿曲线跑能力较强可以适当的减少曲线跑的联系次数。 三、游戏—分组破译，学会运用简便方法的同时，初步感知0的意义 1.幼儿分成黄、绿两队，黄队破译于老师电话，绿队破译程老师电话，进行破译比赛。 黄队、绿队分别验证破译的电话密码，自查自纠。 2.幼儿破译成功,教师引导幼儿说说自己运用的方法，共同梳理总结出新经验：例如6+0或6-0，得数都是原来的数；3-3或5-5，得数都为零。 小结:一个数字加上或者减去0，得数还是原来的数字；一个数字减去和他相同的数字，得数都是0。 四、游戏—自编“密码条”，师幼一起探索逆向思维的乐趣 请幼儿根据自己家里或者父母的电话号码自编“密码条”，继续巩固练习。 （1）教师引导幼儿自编密码题。提出要求：如果你想让你的好朋友很快就找到你，那你就用刚才的好办法来编密码题；那如果你想考考你的好朋友，那也可以。不过我们还是要看看谁的速度更快一些。 （2）幼儿介绍自编“密码条”，说一说运用哪些简便运算方法。 （3）教师介绍自己编写的幼儿园电话密码，请小朋友破译（运用加0或减0的简便运算方法）。 活动延伸 有趣的破译游戏还没结束，请小朋友拿好自己的密码条，请你的好朋友来破译它吧！ 评课建议 1.整节活动以“破译电话号码”游戏送新年祝福贯穿始终，由浅入深，层层递进。幼儿对破译电话号码产生极大的兴趣和探索欲望，能主动积极地参与到整个活动中。 2.幼儿看算式进行口算、到互相合作熟练运算、再到根据自己家的电话号码变成算式，将数学知识贯穿整个活动，活动内容变得生动有趣，激发幼儿自主探索，以自己的方式获得经验，体现活动中幼儿的主体地位。 3.在第一环节游戏过程是有点拖沓，与第二环节衔接的不是太紧凑；再就是幼儿示范完成后，教师可进行一个规范的示范，效果可能会更好。