学前儿童健康教育PPT课件(共7单元)第四单元.pptxVIP

学前儿童健康教育第四单元学前儿童身体保健教育学习目标010１ 了解学前儿童身体保健教育活动的目标和内容。学习目标0302 掌握学前儿童身体保健教育活动设计与 指导的方法。050３ 初步构建科学的学前儿童身体保健教育理念。０～６岁是学前儿童身心健康成长的关键时期，是人生第一个成长加速期。此阶段的学 前儿童机体尚未发育成熟，生长发育迅速，身心健康极易受外界环境和教育的影响。学前儿 童身体保健教育是促进学前儿童身心健康成长、培养学前儿童良好生活习惯和基本生活能 力的有效途径，因此学前教育工作者及家长应具有学前儿童身体保健教育的基本素养，以更 好地促进学前儿童健康成长。本单元系统介绍了学前儿童身体保健教育的个体发展意义、 目标、内容及活动设计与组织等相关内容，这些内容可以为学前教育工作者及家长在学前儿 童的生活卫生习惯、生活自理能力、自我保护能力培养等身体保健教育方面提供理论支持与 借鉴。1学前儿童身体保健教育概述 目 录2学前儿童身体保健教育活动的目标与内容CONTENTS3学前儿童身体保健教育 活动的设计与指导第一课学前儿童健康教育的基本概念引导案例霍金在幼儿园里学到了一生中最重要的东西１９８８年，７６名世界顶尖的科学家齐聚一堂，包括当时年仅４６岁的霍金。 当记者问科学家们在哪所大学、哪个实验室学到了自己认为最重要的东西时，霍金回 答道：“我在幼儿园里学到了一生中最重要的东西：把自己的东西分一半给小伙伴，不是自 己的东西不拿；东西要放整齐；吃饭要洗手；做错了事情要表示歉意；学习要多思考；要仔 细观察大自然…… “从根本上说，我学到的东西就是这些。” 问题： （１）在上述案例中，霍金在幼儿园里学到了什么？ （２）霍金在幼儿园学到的这些知识对霍金的人生产生了什么影响？ （３）作为学前教育专业的学生，你知道开展学前儿童身体保健教育有什么意义吗？在幼儿园学习适应环境，学会独立生活，学习做人、如何与人交往，等等，这些都属于学 前儿童身体保健教育的范畴，这些学习经验对儿童一生的发展都会产生深远的影响。本课 内容能帮助学生初步了解学前儿童身体保健教育。引导案例幼儿的行为后果预知能力差 一天，东东来幼儿园，老师发现他嘴巴上起了一个水泡，在老师的询问下，东东说出了自己在喝水的时候，因为拿起杯子来就喝，水太烫，烫起了一个泡。老师很关心地问东东：“烫得疼不疼？”“吃饭的时候疼吗？”许多小朋友很关心这件事情，随即老师引导幼儿说一说怎样喝水就不会烫到嘴巴。孩子们立刻回应：“先吹一吹冷了再喝。”“可以用手试试烫不烫，不烫再喝！”在喝水的活动中，老师及时引导幼儿用手摸水杯的温度，如果水烫，吹一吹以后再喝水；同时，在幼儿的进餐活动中喝汤的时候，老师也有意识地引导幼儿先试试汤的温度再喝。这种让幼儿运用感官亲身体验的方法，让幼儿从活动中获得了对自己的行为后果预知的能力。 一、学前儿童身体保健教育的必要性身体健康是学前儿童身心全面和谐发展的基础，直接影响着学前儿童智力、道德品 质、心理素质的发展。学前儿童身体保健教育活动是以保护和促进学前儿童身体的生长 发育，增进学前儿童身体健康，培养学前儿童初步的健康意识和自我保健能力为目的的教 育活动。学前儿童身体保健教育是对幼儿健康意识和良好生活习惯与生活能力的养成教 育，是学前教育的重要组成部分。资料%20《纲要》中健康领域部分.docx《纲要》：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼 儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重 视幼儿的心理健康。”因此，开展学前儿童身体保健教育非常必要。一、学前儿童身体保健教育的必要性（一）是保护学前儿童健康成长的特殊需要 学前儿童身体的器官、系统的发育和功能尚未完善，自我保护意识、对疾病的抵抗能力、 对环境的适应能力较弱，容易受到伤害；同时，学前儿童心理发展迅速，易受多种因素影响。 因此，学前儿童需要接受适当的身体保健教育，参与力所能及的健康活动，培养健康意识与 态度，以学到更多的身体保健知识与技能，形成有利于自身和他人的健康行为。一、学前儿童身体保健教育的必要性（二）将为学前儿童一生的健康和生活奠定良好的基础 资料%20《纲要》中健康领域部分.docx 《纲要》：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的 奠基阶段。”学前儿童身体保健教育是终身健康的基础，学前儿童时期的健康不仅能提高学 前儿童的生命质量，而且为其今后一生的健康奠定了基础，赢得了时间。资料卡幼儿在幼儿园学会了什么幼儿园的目标不是让幼儿学习文化知识，而是在保育幼儿的同时，培养幼儿观察 能力、思维能力、动手能力及在语言等方面的综合能力，为其以后的上学、生活开启智 慧之门。幼儿在幼儿园学会了什么？ １．学习做人 在幼儿园里，幼儿学会了礼貌、自控、分享等。进了幼儿园，幼儿