学前儿童健康教育PPT课件(共7单元)第三单元.pptxVIP

学前儿童健康教育 第三单元幼儿园健康教育活动的组织与设计 010305学习目标0１ 了解幼儿园健康教育的主要途径，以及幼 儿园健康教育活动设计的内涵、内容与流程。02 掌握幼儿园健康教育活动的组织形式与 幼儿园健康教育活动设计的要素。0３ 能设计一份要素完整的幼儿园健康教育 活动设计。学习目标 幼儿园的健康教育对儿童的学习乃至一生的发展都有重大意义。本单元在系统介绍幼 儿园健康教育的主要途径、组织形式，幼儿园健康教育活动及其设计的内涵、内容的基础上 详细介绍了幼儿园健康教育活动设计的要素及设计要点。本单元是学前儿童健康教育活动 设计的理论部分，为后续单元内容的学习提供理论指导。 目 录CONTENTS12幼儿园健康教育的途径与活动组织形式 幼儿园健康教育活动设计 幼儿园健康教育的途径与活动组织形式 第一课 引导案例“手忙脚乱”的张老师小张是一名刚入职的幼儿教师，由于缺乏实践经验，上岗后感觉很迷茫：幼儿来园时 有的哭闹、有的打闹，“号令”不住；幼儿晨间活动似“赶大集”，乱乱哄哄，缺乏秩序；在集体 教育活动中，幼儿言行随意，缺少常规；在如厕、进餐、盥洗等环节，有的幼儿像脱缰的野 马，弄得自己手忙脚乱……小张想改变现状，但感觉无从下手。老教师王丽看在眼里，就 给小张讲解了幼儿园一日活动组织的策略和方法，还请她观摩一日活动，并进行了有针对 性的指导。一个学期后，小张所在的幼儿班级变得井然有序，幼儿活动的积极性和自律能 力都有了显著提高，由于业务水平快速提升，小张的心情也好起来了。问题： （１）上述案例中的张老师为什么在刚入职时“手忙脚乱”呢？ （２）后来，张老师是如何让班级变得井然有序的？ （３）作为学前教育专业的学生，你知道该如何依托幼儿园一日活动的组织来开展健康教育吗？ 引导案例累 死 我 了 王老师正在组织小班的孩子们进行主题为“跳跃”的体育公开课。为了把课上好，王老师花了不少心思，整个活动过程从开始到结束一直在紧张、活泼的游戏氛围中进行。一会儿是王老师扮演青蛙妈妈教给小朋友们（扮演小青蛙）练蛙跳，一会儿又开始分散游戏，把儿童分成几组玩“跳房子”，大家争先恐后，气氛热烈。体育活动结束了，在一边观摩的教师发现，绝大多数孩子满头大汗，许多孩子嘴里直叫：“哎呀，真好玩，可就是累死我了。” 我们不禁要问，体育活动是儿童很喜欢的一种形式，为什么大家都叫累？以后是不是还喜欢体育活动呢？这次健康教育活动存在哪些不足呢？ 幼儿园一日活动中的许多常规教育活动中包含了健康教育的内容，如幼 儿入园接待、进餐、如厕、盥洗、学习、游戏等环节都可以作为健康教育的契机， 如果你对上述问题还不能对答如流，那就请你认真学习这一单元课程。 《纲要》指出：“教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因 内容、因材料灵活地运用。”幼儿园健康教育活动的组织是多种多样的，在教育 教学过程中，教师可以根据具体需要来选择适宜的途径和组织形式来开展健 康教育活动。 一、幼儿园健康教育的途径健康教育内容中的身体保健教育、生活自理教育、安全教育、饮食营养教育等内容都可渗透在日常生活中进行，日常生活中的养成教育是学前儿童健康教育的重要组织形式。（一）幼儿园健康教育要结合日常生活活动进行《纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。” 童年生活是不可逆的，生活教育对于幼儿的成长具有不可估量的深远影响。无 论是生理发展还是心理发展，均有其自身的内在规律。学前儿童健康教育应尊重学前儿童 的身心发展规律，将健康教育渗透在幼儿的一日生活中。例如，将午饭后幼儿的散步活动作 为幼儿一日生活中一种经常性的活动，便是锻炼幼儿身体的一种方式；一些生活、卫生习惯 的培养，如盥洗的顺序、方法和技能，穿脱衣服的知识和技能，等等，结合幼儿的日常生活进 行，同样能够收到较好的教育效果。下面是幼儿园一日活动中常见的健康教育内容与形式。一、幼儿园健康教育的途径 一、幼儿园健康教育的途径１．健康行为教育 学前期是人一生中各种习惯养成的关键时期，尤其是３～６岁儿童行为的可塑性很强， 在这一时期容易形成良好的生活习惯，也容易矫正不良的生活习惯。幼儿健康教育重视健 康习惯的培养，幼儿期的健康行为习惯不仅能奠定未来的健康基础，而且对人一生的生活、 学习、工作都有重要影响。（１）自理能力健康教育。（２）生活卫生健康教育。（３）饮食营养健康教育。 （１）自理能力健康教育。《纲要》指出，要“根据幼儿的需要，建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力”。幼儿园依据不同年龄阶段的幼儿身心发展特点与需求制定一日