幼儿园：小熊家的窗帘.doc

景苑幼儿园教案记录表 年级、主题 中班《奇妙的动物》 活动名称 小熊家的窗帘 执教教师 陈奕璇 学科领域 数学 授课时间 2020.10.14 活动目标 1.能发现事物AB、ABC的排列规律，并学习运用规律进行排序。 2.尝试自己设计排列规律，会用较准确的语言进行表达。 活动准备 1.PPT 2.幼儿操作材料：展示板（楼房）一块；操作条每人2条；不同颜色圆形卡片若干；玉米粒和毛球材料若干。 活动重难点 重点：能发现事物AB、ABC的排列规律，并学习运用规律进行排序。 难点:尝试自己设计排列规律，会用较准确的语言进行表达。 活动过程 一、情境导入，初步感知AB规律 1.观察小熊家的房子图片，发现屋顶的排列规律，初步感知AB排列规律。 “在一片宽阔的草原里，住着一只可爱的小熊，它有一座旧房子。小熊马上就要过生日了，它想重新装修房子，让房子变得更加的漂亮。小兔设计师为他设计了屋顶漂亮吗？你们发现了什么?（AB规律屋顶）” 2.（个别）幼儿操作，根据屋顶的规律接着往下排，并把操作完成的作品布置到房顶位置。 请一个小朋友上台根据你的发现将屋顶按顺序排好。 小结：“像这样红的黄的红的黄的红的黄的，这样一直一直排下去，这就是规律”。 “蓝紫蓝紫蓝黄这样的是规律吗？至少三组以上才构成一个规律呢（出示错误图片）。” 二、通过情境发现并认识ABC规律 1.观察小熊房上挂的彩灯是否有规律，什么规律？ 设计师还在小熊房上挂了彩灯，请小朋友仔细观察是否有规律，有什么规律？ 2．请小朋友自行操作，将彩灯按规律排好（集体操作）。 3.验证环节。 小结：像这样绿色橙色蓝色绿色橙色蓝色绿色橙色蓝色，一直一直排下去就叫做有规律的排序。（ABC规律） 4.拓展幼儿思维，寻找不一样的规律。 你还知道哪些规律？小熊家的院子里有哪些规律？谁来说一说你的发现？ 三、验证并巩固——幼儿自主设计规律 1.我们的生活中为什么要用有规律的东西来装饰呢？小熊们也认为有规律的东西看起来很整齐、很漂亮，所以他想请你们帮忙来设计窗帘，要求是窗帘上的图案必须有规律，你们能行吗？ 老师设计的窗帘有一个地方缺了一块，缺的是那个图形呢?能帮我找到是哪个图形吗？ 2.幼儿动手设计有规律的窗帘图案。 3.展示幼儿作品，说说都有什么规律。（详细解说2~3个孩子）。 四、活动延伸，拓展规律 现在小动物的窗帘在你们的帮助下变得非常漂亮，为什么这么漂亮呢？因为上面的图案都是按一定顺序、有规律的排列的。 咱们的生活中还有哪些规律呢？请小朋友们说一说。 我们一起看一下幼儿园中有哪些规律呢？ 其实生活中还有很多有规律等着我们去发现，一起寻找生活中的规律和小朋友们交流吧！ 修 改 意 见 情景导入环节引起幼儿兴趣， 可以加一些神秘的感觉。 讲规则的时候语言一定要干练，不能啰嗦 排序的时候要从易到难，注意递进。 提问的时候，引导幼儿说出排序的规律 ABC的排列模式多尝试一下 提供的操作材料应该多一些 展示环节，呈现方式直观一点，注意每个幼儿的评价 窗帘设计的时候要给孩子充分的渗透