谈谈人本理念在小学教育管理中的贯穿（教学资料）.docVIP

谈谈人本理念在小学教育管理中的贯穿（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学考试”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文4812字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：谈谈人本理念在小学教育管理中的贯穿 2 一、目前我国小学教育管理模式的不足之处 2 （一）严重影响教育工作者以及学生的全面发展 2 （二）扼杀学生的全面发展 2 （三）阻碍学生的个性化发展 3 二、以人为本理念在小学教育管理中的实践策略 3 （一）重视个体差异，加强入学教育管理 3 （二）革新原有教育管理理念 4 （三）完善小学教育管理制度 4 （四）注重学生的个性化差异 5 文2：人本理念在教育管理中的创新 5 1人本理念在高校教育管理中的内涵分析 5 2人本理念在高校教育管理中的创新与实践分析 5 3总结 7 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 正文 谈谈人本理念在小学教育管理中的贯穿（教学资料） 文1：谈谈人本理念在小学教育管理中的贯穿 人本观念主要坚持“以人为本”的教育思想，人本管理模式主要提倡在进行教育的过程中必须重视学生的课堂主体作用，以培养学生自主学习能力为教学思想，人本管理模式主要倡导，必须从真正意义上发挥学生的自主性，要求必须要摒弃以陈旧教育思想为主的教育模式，与此同时，必须改变学生在课堂的被动学习状态，必须全面落实以学生为本的管理理念，全面贯彻人本理念，脚踏实地的提升小学教育管理质量。 一、目前我国小学教育管理模式的不足之处 （一）严重影响教育工作者以及学生的全面发展 目前小学教育管理提倡必须重视学生的自主学习能力以及创新能力，这无疑让教育工作者面临着更大的挑战。要求教育工作者在课堂教学的过程中必须要不断完善和创新教学模式，不断寻找顺应时代发展趋势以及符合培养学生自主学习能力的教学方式，但是因为受到应试模式的严重影响，在实际实施的过程中，并没有取得良好的效果，从而让教育管理的创新遇到了瓶颈，与此同时，受到以往教学模式的影响，学校依旧采取传统的考核制度，从而让教育工作者的教学目的逐渐趋于流水化，逐渐背离了素质教育，严重影响了教育工作者教学思路的开拓，从而扼杀了教育工作者的创新计划，由此可见，学生的发展优劣直接取决于教育工作者的教学质量优劣以及管理质量的优劣，如果持续这种情况，那么想要实现人本教育就无从说起了。 （二）扼杀学生的全面发展 以往陈旧的教育体系中，往往更为注重向学生教授更多的应试技巧，把过多的教学任务放在应试上，忽视了对学生学习能力的培育，导致目前社会上出现了一批高分低能的人。例如，特别是在小学教育中，本身的课程是多元化的内容，由于受到应试的影响，从而在小学教育中只重视培养学生学习语数外的能力，忽略了对于其他课程的培养，由此可见，小学陈旧的教育模式严重影响了学生的全面发展，从而导致学生在枯燥乏味的课堂教学中失去了对学习的兴趣，从而导致素质教育无法有效的开展。 （三）阻碍学生的个性化发展 在原有的教学模式的影响下，导致学生普遍存在一体化的特征，比如，如果我们问不同层次的学生问题，可能他们给出的结果都是统一，标准化的，这在一定程度上展现了教学模式古板化的特点，严重扼杀了学生的创新思维，阻碍了学生的发展。例如，就目前小学生而言，其学习的压力较大，小学生除了实际课堂学习之外，在校外，家长还为学生补报了各种各样的二课以及补习班，这在无形中增加了学生的学习压力，让其大大降低了对学习的有效率，从而在一定程度上也扼杀了学生的创新思维以及自主学习思维和探究思维，这种情况严重影响了学生的个性化发展。 二、以人为本理念在小学教育管理中的实践策略 （一）重视个体差异，加强入学教育管理 新生入学教育是学生教育管理工作获得成功的重要基础，关系到学生的学习成效。在小学院校的教育管理中，受学生个体学习差异和成长环境的影响，学生的学习基础不同。为此，在小学入学杰顿，需要教育人员对学生开展全面的入学教育。比如小丽在进入小学一年级之后，对待新生活不知所措，自信心不够，加上小丽是外来生，远离家乡和亲人，在新生活、新环境中表现出更多的不适应。针对小丽的情况，教师需要在多为小丽予以关心，在物质、精神方面予以小丽更多的关注，通过组织开展自立自强典型教育活动、集体座谈等活动来予以学生积极向上的抚慰和力量。 （二）革新原有教育管理理念 在传统的教育体制下，小学教育管理人员思想观念比较陈旧，在进行教育管理的时候以规章制度为主导，忽视了对人本理念的关注。在新的历史时期，为了革新小学教育管理，需要小学教育管理人员重视人本理念